摘要：随着中职教育的发展，专业课程改革也逐渐成为重点。信息时代的到来，对中职计算机专业的课程教学也提出了更多、更高的要求。因此，中职学校的教学的目的不能仅仅局限于应试的教育，还要立足于核心素养，培养学生的实践能力以及将所学的知识应用到未来学习工作生活中的能力。文章以核心素养为出发点，探讨中职计算机专业如何实现课程改革。
关键词：核心素养；中职计算机；专业课程；实践探讨；人才培养
随着核心素养理念的提出，对中职学校计算机专业的课程改革和师生素质提出了更高的要求。不可否认，当前中职计算机专业仍然存在着诸多问题，例如课程设置与教学实际需求不符，导致学生的素质整体不高，缺乏沟通、协作、创新等能力。为了将学生打造成适应当前社会发展所需的人才，需要有效地培养学生的职业核心素养，提高学生与人沟通、与人合作等能力，进而提升学生的修养和综合素质。
1中职计算机专业学生核心素养的内涵
核心素养主要是指学生的内在修养，是指学生适应当前信息化、复杂化的社会，能充分的将所学的知识、能力、水平展现出来所必备的品格与价值观念。当前，中职阶段的学生核心素养主要包括以下几个方面：首先是职业道德修养，是指学生能够有效地按照职业道德的规范与操作，使自己形成良好的职业道德品质，能够形成充分地适应未来工作；其次是学生的专业操作能力，主要是指学生学习实践的专业素养，能够更好地适应未来所从事的工作岗位；再次是人际关系的能力，是指学生能够正确处理好与他人与团队之间的关系，能够适应与人相处，具备一定的沟通协作的能力，具有很好的团队意识；最后是自我提升的能力，计算机专业不是新兴专业，随着时代的发展，也正在飞速发展，为了让学生能适应未来计算机行业的发展，需要不断提高其自我学习的能力，不断补充前沿知识，从而避免被时代所淘汰[1]。
2基于核心素养进行中职学校计算机专业教学改革
2.1理论与实践结合，提高学习趣味
计算机专业作为一个相对比较抽象的专业，很难真正提起学生学习的兴趣，因此要采用理论与实践相结合的教学方式，让学生能够系统全面地学习知识，从而促进学生学习兴趣的提升。学校可以举办学校程序设计、网页设计、图像处理、硬件维修等比赛，鼓励学生积极、主动、大胆地参与进来，在竞争过程中加强程序设计、网页设计、Photoshop、组装维修等相关知识的学习，从而调动自身的学习兴趣，并不断探索理解程序设计、网页设计等的意义和相关操作[2]。
2.2基于核心素养，把准教学方向
许多中职学校在展开教学的过程中，没有充分把握学生学习的动向，因而浪费了大量的课堂时间，使教学内容、教学进度与教学质量难以得到保证，所以教师在教学过程中，首先需要探究、把握准确教学的方向，想方设法让学生能够将更多的精力放在实践学习上，同理还要更多地探究和了解当前行业、企业所需的人才素养。因此，广大的计算机专业教师要尽可能对目前的人才市场做更多的了解，从而能够有效地改进课程教学内容，让学生能够符合当前市场对人才的要求。就目前的就业方向而言，网络管理、广告设计、人工智能以及程序编码等相对比较热门，所以中职教师可以在教学的过程中以学生的兴趣为出发点，培养学生向此类方向进行发展与探究，促进学生能够在未来的就业岗位上发挥更多的自我价值。
2.3运用现代媒体，改革教学方式
随着科学技术的不断发展，多媒体技术的广泛应用逐渐成为教学改革中的有利条件。为了提高课堂的趣味性，增强学生对于计算机知识的丰富程度，促进学生处理常见问题的能力，教师可以采取参观教学法、任务驱动法或者项目化教学法，让学生能够通过直观感受增强对于所学知识、所学内容的理解，或者是通过任务或项目的方式来调动学生学习的积极性，促进学生解决实际问题能力的提高。教师要尽可能运用现代化手段，通过多媒体进行形象生动的教学，帮助学生理清各个知识点之间的联系，并为学生提供多次上机操作实践机会，从而有效地提高学生的动手实践能力，进而促进学生学习效率的提高[3]。
2.4丰富自身内涵，助推素养提升
教师作为课堂的引领者和推动者，首先需要提升自身的专业素养与专业能力，以此带领学生进行学习与探索，提高学生的专业素养，所以中职学校需要重视对教师的培训，促进教师之间的交流与沟通，从而有效地提高教师的教学质量与职业素养。同样，学校可以通过举办教师层面的知识、教学和技能竞赛等方式，来提高教师专业素养和专业能力的积极性与主动性。通过比赛，教师不仅能够使自己所学的知识充分应用与发挥，同时还能够促进教师主动更新自己的专业素养与知识，有效提高教师对于专业领域的拓展与了解。此外，还可聘请名师、专家、教授到校讲座或派教师到行业企业进行顶岗实践锻炼，让教师能够充分了解最前沿的知识与技术，进而有效地提高教学质量，使教师的专业素养得到全面的提升，进而更好地投入教育教学活动中，培养出社会所需的专业人才。
3结束语
总之，中职学校的计算机专业的教学质量要想取得突破性进展，必须改进原有的教学方式。在核心素养的引领下，重视学生知识应用和实践能力的培养，提高学生的专业素养和就业竞争力，从而培养时代发展所需要的人才，为学生今后的成长、成才奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李晶岩.核心素养培养视角下中职生合作学习模式研究[D].广州:广东技术师范大学,.
[2]杨永旭.“优慕”互动教学环境下中职学生的数字化学习力研究[D].贵阳:贵州师范大学,.
[3]汪炜冠.工匠精神培育视角下中职新型师生关系建构研究[D].广州:广东技术师范学院,.
作者：吉宏兰 丁建兵 单位：如皋第一中等专业学校
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