今天在公众号“创新百脑汇”读到张量在今年初写的一篇“
”的推文，着重介绍了麻省理工媒体实验室的一些情况。我在在MIT访学一年，期间也经常去Media Lab参观，当时的记忆再加上这篇推文的介绍，使得我对于MIT的Media Lab中的研究和学习的特质有了更进一步的认识。
^MIT Media Lab | 网络插图^
Media Lab探讨并利用“4P”的方法来帮助人们进行创意工作，它们分别是：项目（Project）、伙伴（Peers）、热情（passion）、玩（Play）。全国大学智能汽车竞赛，作为大学生课外一项综合探索性复杂工程实践活动，这“4P”方法也非常适合促进学生参与这项竞赛活动。
第1个“P”是项目（Project）这有两方面的含义。第一层含义就是经常所说的“通过项目来学习”。书本上面的知识在真实的生活中应用起来实际上是有难度的，当你参与了一项基本工程实践项目之后，学习会变得快速起来。项目的具体目标，可以使得机器、电子、软件、信号、控制以及机器学习等众多学科同学在一起合作，是大家一起做一些事情。
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第二层含义就是将学生的学习环节利用项目包装成众多的“项目胶囊”，从而可以进行多个平行项目，可能涵盖多个内容截然不同的活动，让未来的工程师门可以适应复杂多重的工作要求。
第二个“P”是伙伴（Peers）他可以是你的朋友，你的同事，你的同行，或者你的同业。大家在合作中要彼此互相教学，彼此相互学习。这样合作式的工作比在课堂上或者单纯阅读文本学习到的东西更多。特别面对复杂工程问题，单个人的单枪匹马往往力不从心。能够找到志同道合的伙伴，获得别人的帮助，聚集众人力量，这个能力也是需要锻炼的。
第三个“P”是热情（Passion）通过自己的努力获得成功中众多原因里就有你对自己关注的事情达到了精通的地步。为此，你需要进行“持续不断的努力和探索”。能够支撑这一行为的心理基础就是对它具有热情。
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你的激情会决定你愿意去学什么东西。如果我们去了解一下诺贝尔奖的获得者就会知道他们都是跟随着自己的热情和激情去学习研究的。研究的过程需要“热情”来鼓励、激励他们。传统的教育系统非常在意学生使用一个标准流程来学习，但是参加智能车竞赛强调每一个人都可以有自己的热情，追寻自己有热情的事，然后通过这一过程学习不同的技术或技巧。
第四个“P”是玩耍（Play）在你玩耍的时候，你用一些有预测性的趣味的测试进行研究，同时获得一些即时回报，这个过程要比所谓的“努力学习”好多了。对于探索性相关的学习过程来说，压力在有的时候会帮助我们提高效率，但有的时候也会让工作的速度慢下来。所以，使用一种特别娱乐的方式，用一种玩儿的方式学习是一件非常重要的事情。
^K60钥匙坠 | 公众号留图^
在现有的教育系统下，很多学校使用的是课本而不是项目；学生们自己学习而不是和同伴一起学习，这无形之中为教育的过程带来了巨大的压力。很多学校都认为玩耍只能在业余时间进行，但是参与这样工程探索性的竞赛活动正好相反，
项目、伙伴、热情还有玩儿的精神都很重要！
今天，你“P”了吗？
