这主要表现在全家人和睦相处上，大人要关心小孩，子女要关心长辈，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上，孩子不仅要经常与父母说话、进行交往，还要经常同家人进行交流，使，这是宝宝必须经过的过程，家长不要着急，多适应几天就好了，可以带孩子去参加一些户外活动，夏列营，现在有好些机构组织的类似于现在真人秀比方说爸爸去哪，跑男类似的活动，不过一定要你陪他着他，引导他，鼓励他，让他跟大家一起去做，去玩，我妹妹之前就是各种不跟别人说话，不敢跟别人说话，自己一个，有一部分家长的原因吧，家长过于呵护会造成孩子心理成熟较晚，不会和其他人打交道，当发现孩子有不合群的行为表现时，应该正确面对，分析成因，不能总拿自己的孩子和别人家的孩子比较，训斥幼儿的不合群行为；或者为了快速达到期望的效果，急于求成，忽略循，很理解您现在的心情，父母与孩子间的相处总是一门十分微妙的学问，从小受到宠爱的孩子进入集体时，一旦想要的东西得不到就会攻击对方，当别人躲避，就会心中不满，更易于攻击别人。
孩子孤僻怎么办，怎么培养孩子合群性格，家长们是否注意到孩子有时候喜欢一个人玩，不喜欢和别的小朋友一起玩耍，小编告诉你怎么培养孩子合群性格。
调查表明，合群的孩子在知识范围、语言表达、人际交往等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的儿童。
孩子不合群，性格孤僻，不仅脱离周围的小朋友，而且明显地影响孩子的进取心，甚至损害身体健康。孩子不合群，跟先天气质有关，但更主要的原因是父母封闭式的教育所致。父母整天把孩子关在家里，把电视机当保姆，与玩具、游戏机和小人书等为伴，不让孩子出去和其他小朋友接触玩耍，担心与别的孩子一起会产生矛盾，甚至会染上坏习气，有个孩子在日记里写道：“我没有兄弟姐妹，爸爸妈妈又不让我和别的小朋友玩，唉，我只好把养在笼子里的两只小鹦鹉作为我的伙伴了。”这样下去，天长日久，孩子也成了笼中之鸟了。
孩子不善交往的原因在父母
引起孩子不合群的原因与父母对孩子的态度以及家庭环境有重要关系。
父母对孩子的过度关切，事事代为安排，往往令孩子失去发展合群性的机会。例如当孩子学习自己玩的时候(约六个月大)，父母常过分注意他，拿东西给他、抱他，令孩子不能充分、自由地发展自己的兴趣。这样的孩子很少向人打招呼，因为总是父母先开口，教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜欢拿他来向人炫耀，次数多了则令孩子感到尴尬。孩子生病时，父母总是不眠不休的细心照顾，同样，当孩子顽皮时，父母也往往把事情看得太严重，以致小题大做。凡此种种，使孩子太少练习出口得其乐之道，不懂如何合群与讨人喜欢。
入学以后，这类孩子也难以适应学校生活，不容易结识朋友。与同龄的伙伴玩耍时，也不能相安无事，不是争吵打架，便是畏缩，最后被群体孤立。
正因为以上原因，使独生子女的社会适应能力普遍发展较缓慢。如果不能及时辅导，孩子便逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格，没有一般小朋友的天真活泼气息。另一方面，也会造成做事非常认真，追求完美，以至容易钻进“牛角尖”。
另一项使孩子不善于交际的原因，便是父母过于严肃，尤其是一些初为人父母者，由于缺乏教育孩子的经验，望子成龙之心亦过于急切，便常有管教过严的情形出现。就像一个初学骑马的人，心情紧张，不懂得如何配台马的动作，而对待马的方式也常常过于霸道。在这情形下，马和骑士两方面都非常吃力。然而，有经验的骑士，便知道应如何放松自己去顺应马的运动，怎样才能坐得稳，以及怎样温和地指挥马。带孩子与骑马当然是两回事，但是在精神上，两者是相同的。因此，父母应该放松心情，表现出和霭、友善的态度与孩子接近。
如何培养孩子合群的性格
要培养孩子合群的性格，父母应该主动进行教育，而不应等到孩子不合群后才被动进行纠正：
我小孩3岁了，性格好固执，又硬颈，一点都不听大人话，家长是孩子的第一任老师，首先，要引导孩子乐于与家中亲人交往，在学校里，凡是集体游戏、集体活动，她都没有兴趣，情愿一个人独自玩耍；班级中轮到值日，她总是借故请假，对集体的工作不热心；在学校的各类评比检查中班级获得了荣誉，同学们兴奋不已，她却显得很冷漠；同学之间相处时，晶晶，还有孩子生活的家庭环境，孩子的性格都有关系，父母采用暴力，经常体罚，会让孩子模仿而变本加厉，又长气罗唆！一个，那么，您的孩子厌学，在学校中人际关系四面楚歌，您坐下来好好向她了解过原因吗？是因为觉得学习上出现问题了导致她的厌学还是因为人际交往导致的呢？听听她的心声，或许能找到，2;家长也要尊重孩子，切忌随意训斥、打骂。
父母要挤出时间亲近孩子，每天有一定的时间跟孩子在一起交谈。节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。
父母要又意识的培养孩子的合作能力。父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。
要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。良好的家庭气氛主要表现在全家人和睦相处上，大人关心小孩，子女关心长辈，彼此互相关心，共同生活，这样的家庭对子女有一种凝聚力，孩子在这种气氛中，人格才会健全发展。此外，家长要教育孩子对邻居、客人要热情、谦虚、礼貌。这样，使孩子在潜移默化中逐渐养成尊重别人、爱护别人的良好品德。
要引导孩子与亲人平等相处，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上。同时，家长也要尊重孩子，切忌随意训斥和打骂，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群性格。
应该让孩子多参加集体活动。最好让孩子从小生活在同龄孩子的群体中。托儿所、幼儿园是孩子们的世界，在与同龄人一起生活过程中，孩子会相互教会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。孩子在家里，父母往往处处都依着他，可在群体之中，就得平等相处。这实际上克服了独生子女本身的不足。可是，我们在心理咨询中发现，有许多家长生伯自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，一味要求孩子自顾自，不要与其他小朋友来往。这样做表面上似乎是爱孩子，实际上，使孩子得不到群体生活的锻炼，势必会影响孩子的健康成长。
要教育孩子在平等的原则上结交朋友。凡是心理健康的孩子，都有自己比较要好的朋友，孩子和朋友交往过程中，家长要教育孩子严以律己。宽以待人，互相信赖，彼此尊重。对于爱捣乱、爱逞能、惹事生非的孩子，在家里，家长要教育他：“你这样下去，没有一个小朋友会和你一起玩了，老师也不会喜欢你的。”在幼儿园，老师应利用孩子的“从众心理”，使他看到整个班级是团结的，守纪律的，一个人捣乱、逞能是不受欢迎的，使他感到一种无形的压力，慢慢孩子就会同化于集体之中。
1、家长要做到，不勉强孩子做事，不代替孩子做他力所能及的事，不要立刻阻止他正在做的事，不要说“不应该，不行，不可以，你很烦”，之类的话语刺激孩子，这样会让孩子有错败感。
2、对孩子良好性格的培养不是一日之功，家长要做到时时事事都要用引导方式去指点孩子，家长应学会利用或者主动制造日常生活里的小挫折，小麻烦，例如，水洒在身上不哭，饭放不到嘴里再试几次，摔倒后自己努力爬起，让孩子知道不会可以学，错了可以改。
3、如果是全职妈妈单独带孩子，要多带孩子出门，逢人问候，让他懂的见到熟人打招呼是件快乐的事，让孩子多于同龄的娃娃在一起玩耍，不论哭了，笑了，家长不要抱走孩子，要玩到大家都离开并相互再见，让孩子知道身在其中，其乐无穷。
4、还有，家长要带孩子去游乐场，动物园等一些增长见识的地方多观光，开拓他们的视野，可以让孩子去玩他喜欢的游戏，也可以让孩子给小动物喂食，有意识的让宝宝开动小脑瓜，获得存在感，让孩子懂得生活的美好，不是有吃小零食那么简单的。
5、让孩子学会分享，在孩子接受别人的礼物或帮助时，家长要及时教育孩子把自己的玩具，零食，拿来和小朋友一起吃，一起玩，让他知道我可以吃别人的，玩别人的，我也应该把我的送给别人，教育孩子礼尚往来是一种美德。
孩子的性格和家庭教育息息相关
宝宝会适应，只是要看给宝宝多少的机会了，在班上如果有熟悉认识的小朋友可以让小朋友跟他一起玩慢慢带的总比一个人好的．，晶晶是个小女孩，女儿今年13岁，初一年级的学生，从入学到现在老出问题，在和同学间的人，如果父母因为孩子被打一下而禁止孩子们在一起玩，甚至演变成大人之间的争吵就，，家庭是培养幼儿合群行为的第一摇篮家庭本身就是一个群体，家庭要凭借“家庭”这个群体条件来培养孩子的合群行为，要培养孩子合群，1;家长首先要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境，幼儿不合群行为培养的有效策略1家庭方面1正确面对孩子的表现。
