初中英语日记集锦通用带翻译
鉴赏是对艺术作品进行审美评价的过程，它可以开拓我们的艺术眼界和培养审美情趣。在总结中，我们可以从不同的角度审视问题，找到更多的解决路径。探究别人的总结，可以帮助我们更好地写出自己的总结。
初中英语日记集锦通用篇一
太阳毫不留情地把光洒向大地，顿时，地面像被烤熟了一样，脚踩在上面都让人觉得很烫，虽然有一千个，一万个不愿意，但我们还是被老师带到了训练场面，开始我们的“魔鬼”训练。
首先，教练教我们立正。标准的军姿，让我们全身都绷紧了，再加上太阳的毒辣，实在让我们难受极了。等教练让大家休息一会儿的时候，同学们一个个都像泄了气的皮球一样，瘫坐在地上，嚷嚷着要找水喝。这时，我才感受到要坚持到最后是有多么的不容易。
我们忍着性子，感受太阳那炎热的光，感受头顶汗珠留下的痕迹，感受军训带给我们不一样的感受。终于，伴着同学们的抱怨声，又一节课结束了。
我擦去脸上密密麻麻的汗珠，继续给自己加油打气。殊不知，在第三节课，我们遇到了前所未有的“难题”。
“叮铃铃”第三节课的铃声打响了。我们站了起来，排好队，等待教练发出指令。原来，这节课要我们练“齐步走”。当我正在为它的简单而高兴时，教练的一句话打破了我的思维。“准备，齐步走！”我连忙跟上队伍的步伐走了起来。不知是同学们相互配合得不好，还是怎么回事，整个队伍仿佛一盘散沙，一点儿都不整齐。“同一排的同学们步伐的跨度不一样，节奏有时也不一样，所以才会这样。”听了教练的话，我们又继续练习了几遍，可是却一点儿长进也没有。虽然，教练一直用诙谐幽默的语气带动我们的气氛，可是我们却不敢放松。不知是练了多久，练得我手脚都麻木了，才停了下来。
渐渐地，为期一天的军训结束了。虽然过程是那么枯燥乏味，但却让我感受到了非凡的意义。因为在成果展示的时候，我们既喜悦又感到十分欣慰。因为这是我们流下的汗水所凝聚的“结晶”。
初中英语日记集锦通用篇二
这就是这个学期以来的第三个星期。在这周中我第一次在操场上九年级的第一节体育课。
星期三下午第一节课便是体育课，太阳当道，我们午休下课，后面蹦蹦跳跳地去了操场上等了大约几分钟后，老师最终带着一个墨镜，霸气出场了，他跟我们解释说为什么。到了，好似是骑车时一个不小心把玻璃杯摔了收拾了好久。
老师来了之后第一个测试就是100米。我那时跑到像是十八秒吧，好差。尤其是当我看见男生跑完之后的成绩。简直不能活了，跑的也太快了吧，难过。考完之后老师叫我们做双手举起的蛙跳。刚跳下并不怎么样，但到后来可就惨了。腿酸的，压根就蹲不下去，一蹲下去就麻。我有一次跳下去非常慢，一抱腿又站起来。下完体育课后，我感觉完全不能自已，连上楼梯都是浑浑噩噩。
下完体育课后在街上放学，放学后因为刚上完体育课。所以我就想着去剪下头发，再去洗头！
晚上我们俩就去就近的一家店去剪发。我坐在椅子上，望着镜子看着理发师一刀一刀的剪掉。看着发丝在空中凌舞。那可是我留了一整整一年半的头发呀！说我不心痛，那绝对是假的。但是由于在读九年级长，我不得不剪掉那些头发，剪完之后我一脸的痛心啊。其实在我走之前，我还偷偷的拿了那么一小丢的头发藏起来留作怀念怀念。
不过时间过得可真快呀！一天又过去了。
初中英语日记集锦通用篇三
每当我提起笔的时候，却不知从何写起时世界里的寒暄夺走了我心地最后一片宁静！
不知怎么的，就被夺走了，连同那孱弱的心灵！
好象那本应顺他一般，只是早晚的事情罢了而我，却茫然的不知所措！
就如初三后一篇篇失真的日记一般，我发现自己渐次变的麻木了，像被间断所有敏感的神经于是我，便不在被那众人涌簇的`光圈所笼罩，变作一个哗众取宠的小丑默默退出了正在被上演和等待出幕的一切，然后被黑暗吞噬眼前，似急速翻旋着的旋涡扑来扑来！
一直不愿相信，可又不得不承认，我再也无法审视和描绘这个世界了像是鸟儿被剥去了飞翔的翅膀，鱼群被激流冲去了前进的方向，像是自己被抛出了文学的殿堂。这就是现实的悲哀，我是一个旁观者，怀着撕心裂肺的痛楚，面无表情的看着已经失去和正在失去的一切随风伤逝。
心亦实在来不及逃脱的地方被撕裂成细小的碎片，一点一点的，甚是绚烂，如撕裂般的朝阳放肆的颓然下去。
童年的梦消失的历程就是这样了吧！
就在今天，我不断不再纯真和天籁的语言来，拼凑和填补一个个虚伪面善的字句时，心会失足并摔裂开来，迸发出轻微的声音，很是好听。好听！即使那耀眼的天空遥不可及，即使失去语言没有翅膀，但你的样子丝毫没有显露哀伤，我说哭出来不要紧，会有人一直陪伴着你。
初中英语日记集锦通用篇四
有一点我们很清楚，写作文我们只可能写自己会的单词和句子。很多同学可能是努力程度不够或者是不喜欢背单词，词汇量比较差，这就导致了在写作的时候思路是清晰的但卷面上写不出东西来，绞尽脑汁只好用别的简单词代替，最后写出来的文章用词幼稚甚至出错，表达也不是很到位。
同学们在写作时大多用的都是简单句和并列句。“我做了什么”，“然后又做了什么”，“最后如何如何”，显得文章很单调。这点与学生们接触到的句型数量和掌握程度有关，与老师们的指导理念也有一定的关系。本身初一学生的句型掌握水平就比较一般，很多老师为了稳定成绩也选择鼓励学生多用简单句，如果在随后的教学中一直维持这种状态不做转变，学生们很容易就会形成一种固定思维，写作时自然而然的就全用简单句了。
学生们在写作的时候思路不够清晰，往往是看完一遍题目就直接下笔，想到哪里写哪里，使得文章结构和布局等等都不合乎逻辑。句子与句子之间也没有流畅的衔接，好像就是把许多单句拼凑在一起一样。
很多同学除了内容上的不足，还有书写方面的问题。卷面难看、大小写混乱、符号错误、单词随意换行等等问题层出不穷，在起始阶段就没有良好的书写习惯，使得文章质量进一步下滑。规范书写是写作的基本要求，也是构成一篇好文章的必要条件。
初中英语日记集锦通用篇五
一堂写作课，可以按照以下三个阶段去进行准备：
准备阶段的教学目标是让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲。具体内容包括：阅读、分析有关材料；交流观点；圈定要点；拟出写作提纲。笔者在这一阶段的教学中是采用下列方法体现学生主体作用，指导学生写作训练的：首先，教给他们如何扩大词汇量和英语惯用法；其次，教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；接着，教他们动笔前如何分析材料、审题；再次，教他们利用已知的知识背景，用不同的词和结构表达思想；然后，教他们如何评品一篇作文和教他们阅读时记笔记。上述每一件事都是由学生完成的，能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么，指导学生如何干，纠正学生的错误。
写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体内容包括：拟草稿；自检错误；推敲文字然后初步定稿。
英语写作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速胜论”
。在英语教科书中，写作是按句子、段落和篇章三个层次来练习的。因此，教师应由易到难，由简到繁，循序渐进地进行教学，帮助学生逐步提高写作的技能，逐级提升英语写作水平。写作阶段的顺序一般是这样设计的。
1.
控制写作（controlled writing
）。在这一阶段，学生在教师的指导下进行写作活动，自由写作的机会较少。应提倡模仿以英语为本族语的人所写的东西。例如，可以让学生按不同体裁和主题整理一些范文，看他们如何组织写作，如何运用词语和句子，从中学习一些写作技巧；还可以让学生做一些语句排序、填空练习或解答问题，用适当的词句把这些答案重新组合起来构成一个有意义的故事。
2.
引导写作（guided writing
）。在这一阶段，学生有一些创作自由，但教师还应给学生一些有效的指导。教师可以和学生一起议定若干写作提纲，然后让学生自己写作文。近年来，高考中的“看图作文”类型的“写作”考题实际上即属于引导写作的范畴。
3.
自由写作（free writing
）。在这一阶段，学生可以进行自由写作，他们可以写自己喜欢的主题。最好的办法是要求学生每天用英语记、写信等，他们可充分表达自己的思想。
初中英语日记集锦通用篇六
早上，我一睁开眼睛，迷迷糊糊地看见妈妈在帮我打扫房间，我马上就穿上衣服，跟妈妈一起打扫房间，我把写字台上的书本整整齐齐地叠起来。然后，拿来一块湿毛巾，把写字台擦得干干净净。然后再把我的床铺折叠得像豆腐块一般整洁。一会儿功夫，房间就变得焕然一新，妈妈见了，夸我懂得整理房间了。这就是我和妈妈劳动得来的成果。
天色已晚，妈妈躺在床上，妈妈病了!妈妈的脸上红彤彤的，额头已布满汗珠，妈妈这样肯定很不舒服。小丽想：我生病了的时候，妈妈总是细心地照顾我，现在妈妈生病了，我应该也要照顾好妈妈……想到这里，丽丽赶快跑到厨房里，倒了一杯热开水。紧接着，丽丽又拿了一粒药片，跑到房间里，连忙扑到床上，把药片喂到妈妈的嘴里，说：“妈妈，您赶快吃药吧!吃了就会好起来的。”妈妈吃了药片后高兴地说：“丽丽长大了，真是妈妈的好孩子!”妈妈真高兴，病几乎也快好了呢!
20xx年3月29日 星期五 天气晴
这个星期天我们去外婆家了。
吃完中饭后，妈妈说：“我们去拔笋吧!”我和爸爸都说好。然后，我扛着小锄头，爸爸扛着大锄头，妈妈拎着一只竹篮子一起去竹园。
竹园里长着大大小小的笋，有的笋已经长得很高不能吃了。我们挑好一些不大不小的笋，先把笋旁边的土刨掉，等笋的一大部分露出来，我们就用锄头把它凿出来。
我们挖了许多笋，高兴地提着篮子往家走。在路上，我看见一种很像葱的植物。爸爸说，这种植物叫胡葱，炒起来很香。我们就开始拔胡葱。我们用木棒把胡葱周围的土扒掉，然后就抓着胡葱往上拔，很快，我们就拔了十多把。
回到家后，我们用胡葱炒菜，炒出来的菜真的很香。
20xx年1月26日 星期日 天气晴
今天是放寒假的第一天，早上我八点钟起来，洗了脸，漱了口，吃完早饭，我正准备出去找小伙伴们玩游戏，却被妈妈给拦住了。妈妈说：“现在不能出去玩!
”我奇怪地问：“为什么?”妈妈说：“你必须把我布置的的作业及老师布置的作业做完才能出去玩。”我问：“妈妈，你有什么作业?”妈妈说：“每天下午弹1个半小时的古筝，每天坚持写一页毛笔字。每天坚持写一篇寒假日记。再把你老师布置的作业做完就行了。”我听了心里想：一放寒暑假老师爸爸妈妈都布置这么多作业，上学都比放假好呢!我真希望赶快上学，摆脱这么多作业。
初中英语日记集锦通用篇七
写是人类表达的另一主要方式。说到写作，在抓好基本功的训练的同时，应培养学生的写作习惯。可采用仿照例子造句或编对话、改写句子、根据短文回答问题等训练形式。还可以培养学生的摘抄习惯，课外进行搜索性学习，剪剪、贴贴、抄抄，拓宽知识面，积累知识点，为以后的写作作好铺垫。培根说过：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确。”平时也要让学生经常性地用所学过的语言知识以文字形式来描写一些自己的生活，或编些对话、故事，找机会评比一下，也可鼓励他们去投稿。这样可初步培养学生的写作能力，激发写作热情。我们有时可以借鉴低年级语文教学写话的方式进行，让说顺利过渡到文字，从仿写入手，可命题形式，可开放形式。进而到写日记，抓住一个个小的。题材，尽量描述，充分调用学过的语言知识，同时也会促使学生学到更多的语言文字化表达方式。循序渐进，对英语的学习和运用也起到了巩固扩大的作用。相信只要你自己的努力，你一定会行的！照着这三种方法，认真练习，循序渐进，你的初中英语作文一定有很大的进步。
方法/步骤
首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
众所周知，书面表达在中考中占有相当大的比重，而我们的学生在此方面失分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行，而这又须掌握一定的写作技巧。观察近几年的中考试题，其最常见的形式是要求考生根据所给信息和思想来写作，亦称为“情景作文”或“提示作文”，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文或英语”。
作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，并有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，进而少犯甚至不犯chinese english的错误，故英语书面表达训练从八年级上学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。在此就自己日常教学中的经验浅谈学生英语写作的技巧，最终达到“all roads lead to rome”的目的。
初中英语日记集锦通用篇八
真遗憾，贪玩的我每次都错过了母亲节，从来没给妈妈在特殊的日子里送过礼物，甚至连母亲节是哪一天也不知道。我下定决心：今年母亲节一定要送妈妈礼物，或帮妈妈做件力所能及的事。
可是由于母亲节将至的前几天，我因为作业太多，又忘记了母亲节的事。直到目前就到了的那天上午，我才突然想起来。本来想在这一天的早上就偷偷地将礼物送给妈妈的，此刻这个计划已经完全泡汤了，看来惟独借出去玩的借口，溜出去买礼物了。
我把压岁钱拿出来，和妈妈说了一声后就飞快地跑出去了。“给妈妈买什么礼物好呢？”我边走边想。来到街上，我看见一个人手里拿着束鲜花，我灵机一动，就打定了注重，去花店给妈妈买束鲜花。
进了花店，一股花香扑鼻而来，我认真地挑选着各种各样的花，最后我看中了一束红色的康乃馨，我问过价钱后，又数了数手里的钱，就拿着这束花让店里卖花的姐姐帮我把花装饰好，付了钱后开心地离开了花店。
回到家里，我把鲜花捧到妈妈面前，妈妈眼前一亮，喜出望外地使劲闻着那花香，欣喜之情溢于言表，妈妈摸着我的头说：“谢谢你，宝贝女儿。妈妈好喜爱！”看到妈妈那快乐的样子，我的心里比吃了蜜还甜。
晚上，躺在床上，我还在想：以后我要记住爸爸妈妈的每一个节日，我要送给他们更多的惊喜。
