无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
初中散文小说如何写一
大家好!一个紧张、忙碌、充实，而又愉快的学期到今天也就结束了;同时，一个欢乐、愉快、有意义的暑假即将开始了。
这一学期，老师们努力工作，默默奉献，同学们认真学习，师生共同进步，共同成长。我为老师们、同学们感到高兴，学校因我们的努力而充满活力，我们用自己的心血和汗水谱写着第三小学的辉煌篇章。
本学期，学校的教学工作以课改为中心，突出教学质量和教学常规的管理，在“质量第一”的口号下，取得了较好的成绩。在这次考试中有很多班级科目都考得不错，比如：
本学期，我们的德育工作以培养学生“行为习惯”为核心，以“人人讲文明，事事讲安全，天天讲进步”为中心，营造了良好的校园学习和生活环境。你看，校园里，乱扔垃圾的同学少了，破坏公物的同学少了，而拾金不昧的人多了，文明有礼的小绅士也多了，他们为创建文明班级、阳光中队努力着，但是，仍然有一些同学不讲文明，乱扔垃圾、破坏公物、课间做不到文明玩耍，骂人打架、猛追猛打的事时有发生。请记住，别让你的不文明，黑了你的脸面，请随时谨记做文明人，行文明事。
在德育工作的引领下，学校的少先队活动也开展得有声有色，读书、征文、演讲、绘画、知识竞赛场场精彩，环保、学雷锋做美德少年、文明礼仪、社团、七彩小屋关爱留守儿童民工子女、感恩等活动，培养大家良好的品德和拥有一颗善良的心。在一系列的活动中，我们学校的学生多次获奖，如市运会我们的运动健儿们为学校争得了团体一等奖，四(2)班刘奕荦参加市里的演讲比赛获得三等奖，五(1)班张杰，五(2)班蒲垭文、吴雨涵参加市“明礼知耻”知识竞赛荣获二等奖，他们为学校争得了荣誉，赢得了赞赏。
同学们，从明天开始你们即将迎来一个愉快、欢乐的暑假，祝愿同学们玩的开心、学的愉快，同时，我也要提醒同学们暑假过的安全、过的文明、过的有意义。所以，在今天的散学典礼上，我又要老生常谈——安全第一。下面针对安全问题，提出几点要求，希望同学们牢记在心、严格遵守：
一、安全游泳问题
坚决遵守 “七个不”：不在河边、湖泊旁玩耍;不私自结伴下河游泳;不到无安全措施和无救护人员的的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不准没有大人陪同的情况下游泳;不在无把握的情况下救落水者。
二、交通安全问题
不在公路、马路上玩耍、跑闹、追逐;不在公路上滑旱冰、玩滑板，骑自行车;过马路走人行横道，遵守交通规则。
三、用电安全问题
不要私自动用电源插座、插头，更不能私自带电拆卸电器，避免发生触电伤害事故;电器发生故障要告之家长，请专业人员维修。
四、卫生安全问题
假期同学们依然要做好个人卫生，尽量不要到人员拥挤的地方去;遇上感冒、发烧要及时到医院治疗，同时假期也要坚持锻炼身体，学习生活要有规律，按时就餐、睡眠。
五、遵守社会公德
要爱护公共场所的一草一木，不攀折花草树木，不践踏草皮;爱护公物，不损坏公共设施;做一个爱护环境，保护公共财物，有修养懂礼貌的好少年。
另外请同学们一定要认真完成暑假作业，要定时定量完成，不要一个星期就做完了，或者等到快开学了才赶着做。除暑假作业外，还应保质完成老师布置的各项作业，特别是古诗词背诵。经研究表明，小学生背诵古诗词是完全必要的。根据人记忆的特点，小学阶段是无意识记忆的最佳阶段，且保持时间长，不容易遗忘。所以同学们一定要珍惜这次机会，不要因贪玩而掉队——等到开学才发现自己背得最少，那就来不及了。在假期里，我们要自觉多读书，读好书，多参加有益的社会实践活动，帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务活，并积极锻炼身体。
老师们、同学们，过去的一个学期，我们过得既紧张又充实，既幸福又难忘。我相信，下一学期无论是在我校继续学习的同学或是升入初中的毕业班同学将会取得更好的成绩! 在今天的散学典礼上,我还要代表学校对我校六年级毕业生表示热烈的祝贺,祝贺你们顺利而圆满地完成了小学学业,
最后，祝愿老师们、同学们过一个充实、愉快的暑假!
初中散文小说如何写二
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”。在我孤单无助时，是你走进了我那冰冷的心房;在我迷茫困惑时，是你在我身边，为我排忧解难;在我心灰意冷时，是你与我促膝长谈……感谢有你，一直陪伴在我身边。
初二年，我荣幸地与你们相处在一起。在我们一起走过那风风雨雨的一年多里，让我品尝了五味瓶里的各种味道，让我体会到了朋友间的深厚友谊，让我知道了为人处事的道理。
感谢有你，有你陪伴在我身边，做我的良友。刚升入初一时，我与你在同一个班级，成为同学。刚开始我和你并不很熟悉，之间并没有什么话语可说，像是一个过路人，可是随着时间地推移，我和你渐渐熟悉了，之间也有了共同的语言，渐渐成为了好朋友。
与你共处的日子里，觉得你很好相处，待人不错。感谢有你，有了你，我那空虚的心灵便有了归宿;感谢有你，有了你，我的生活变得更加丰富多彩，充满了欢乐和忧愁;感谢有你，有了你，我知道了怎样与人相处……
现在的我真的有点害怕，害怕我们之间的友谊会淡化。但是真正的友谊是不会因为什么而改变的，希望我们之间也不会改变什么。在两年多时间里，现在回头想想似乎没有什么值得回忆的东西，现在的我们很少交谈，也很少相处在一起，真的形同陌生人了，这就是随着时间推移的后果。钰娘，还是要谢谢你!
感谢有你，有你为我排忧解难，与我促膝谈心，让我那坎坷的日子不再无味。你是我的姐姐，也是我的导师，常常教诲我做人的道理，经常与我心与心的交流。
你是唯一一个懂我心的人。记得这学期刚开学时，我们之间并没有太多的交流，你写给我这样一封信，信中有提到关于我的网名，你从我的网名中看穿了我的心思。每次更改网名，你都会知道我此时此刻的心境是怎样的。其实现在想想确实如此，我再渐渐成熟了，从一个懵懂到期待，再到最后的淡然、微笑，我的思想在成熟了，看待任何事情也都想开了，不再那么愁了，谢谢你的教诲。
记得有一次，我的初一年的同学来找我和钰娘，你见钰娘和她谈得那么来，就责怪我不会做人，刚开始时我很恼火，为什么你会这样说?现在我渐渐的明白了，你是想告诉我怎样与人相处。平时的我并不喜欢说话，我只会和要好的同学谈得来，跟那些不经常相处的无话可说，也许你懂得。在那以后的日子里，我变得开朗了许多，谢谢你的指点。宇莹姐，谢谢你!
也许真正的朋友就是这样，能够为我排忧解难，共同倾吐心声。感谢有你，有了你，我真正的改变了许多;感谢有你，有了你，我渐渐的成熟了;感谢有你，有了你，我知晓了人生哲理。
感谢有你，有你与我共度难关，与我成为好的同桌、成为知心朋友，有你与我一起度过这初中的最后一年。
你是我的同桌，一个大大咧咧的女孩，平时很爱积极发言，渴望得到老师的信任，成为老师的左右手，平时又过于自恋，总爱多愁善感，爱唠叨，一张嘴巴总是不能停下来，这也使很多同学对你的印象不好。
自从与你成为同桌之后，感触挺多的。记得那次你忙着转学的事情还被江炎金老师骂了一通，还跟你妈吵了一架。我知道你被江老师骂心里很委屈，但是这件事情你也有错啊，上课时间是不能乱跑的，即使是为了正事，身为中学生的你应该遵守中学生准则，希望你能够有所改变。
平时的我喜欢和你开玩笑和互相捉弄，但我也为此付出了代价。你拥有一股牛力气，每次大卧室都很痛，经过长时间积累，手上出现了淤青，你的代价也是如此。我也不亚于你，我捏人的本事也是很厉害的，这是你帮我训练出来的。虽然这样的日子过得有些疯，但还是快乐的。俗话说“笑一笑，十年少”，这也使我更加开朗了。
今天你还闹了一个笑话，“老牛吃嫩草”，这其中的老牛当让非你莫属了，至于嫩草，我还是不多嘴了，你自己心里明白!你和子平经常用身边的例子当笑柄，给我们的课余生活带来了欢乐。
最近在我们身边又多了一个关于你的话题：石狮。它是神圣的，可是用在你身上真有点“对牛弹琴"，，你总是喜欢开玩笑，疯疯癫癫的。感谢有你，有了你，我更加的坚强;感谢有你，有了你，我更加欢乐;感谢有你，有了你，我便有了心灵的归宿。晓玲，谢谢你!
在初中的学习生涯了，感谢有你们，有了你们的陪伴，有了你们的关心，有了你们精神上的支持……”感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我真实的自己“，感谢在我身边的同学、朋友，谢谢你们，让我认识到了真实的自己，让我度过了这艰苦的三年，谢谢你们7年1班的同学、8年4、2班的同学、以及现在9年4班的同学，谢谢你们!谢谢任教我的所有老师们，你们辛苦了!谢谢你们!曾经的回忆!
初中散文小说如何写三
关键词：散文 阅读 多媒体 情感
散文是自有文明以来，最古老的文学样式之一。从语言色调看来，散文如素描，清淡、淡雅，它是智慧的结晶，是情感的宣泄。散文的笔法无拘无束，变化无穷，在散文的笔下，有奥妙无穷的大千世界，有微妙难测的内心世界。散文有时令我们愉悦，有时令我们沉思，有时令我们长叹，有时令我们柔肠百转……
笔者在执教期间，每周的学科备课活动中经常涉及大多数教师在讲解散文时出现的问题，重视体裁却淡化了散文的情感，消失了散文应有的味道。笔者深深感到教师经常重视的是问题、语法及思想内涵，缺失了散文的美感。因此，笔者认为这一问题是很有必要去探寻研究一番的，那么，为何情味深长的散文通过阅读教学，学生却感觉索然无味呢？那么到底是为什么呢？
我们先来看一个教学案例：
一、揭示文章主旨，作者介绍
二、初读课文，了解大意
1.自读课文。
2.检查学生自读效果。
3.分小节朗读课文。
三、再读文章，理清思路
1.自由朗读课文，思考与讨论文章有关问题。
2.教师提问，学生回答，教师指导学生给文章分段。
四、研读课文，深入理解
逐段分析课文，加以讨论探究。
五、品读课文
六、布置作业
想必很多教师都这样上过散文阅读课吧！这样上的阅读课确实也有一些优点：每一步都有清晰的阅读目标，从读入手，指导学生学习散文；从初读感知课文内容，到品读文章语言，到体会作者情感，循序渐进、步步深入，从而整体把握文章脉络。所以，很多时候被教师“惯性”演绎，这样一来，虽然阅读教学顺风顺水，四平八稳，但是诗意盎然的散文就被我们肢解得索然无味。这样散文阅读就变得单调、乏味，令学生听得无趣，渐渐对散文就失去了学习兴趣。那么如何提高阅读效率呢？我认为应该从以下几方面做。
散文的教学包括分析散文和欣赏散文。分析散文，教师应该分析散文的情感之美和哲思之美，应挖掘作者所见所闻中的所思所感；同时理解文章的深刻底蕴。欣赏散文，欣赏文章的形式之美和语言之美。为了使我们的散文教学成为有效教学，我们教师应该这样做。
义务教育课程标准实验教材的八年级上册中，朱自清的散文《背影》，作者设置了在家庭灾祸后父亲送儿子远行的背景，描述了父亲送子的场面，细致入微地刻画了父亲为“我”买橘子的场景，以及“我”的几次流泪的场景。对于这些，如果我们只是冷眼旁观、漠然处之，就很难唤起我们的情感。我在对这篇文章的教学中，引导学生换位思考，调动自己的生活经验，深切体会一个父亲在家国两茫茫之际送子远行时的牵挂和不忍，和那种满怀希望但前景暗淡的复杂的心理感受，那么文章的情感就很容易把握了。
具有了审美意境后，教师就应放手让学生通读文章。学生自己感受语言材料，随着学生心理活动和情感的投入，学生就会被文章所感染。在朗读中，教师可以选择符合文章的、恰当的背景音乐来衬托文章，更好地激发学生的情感。例如，我在七年级上册《紫藤萝瀑布》的教学中，在前半部分的“忆花”中，作者回忆起以前和现在的不愉快的事，我让学生领悟作者的情感，引导学生朗读时应该用低沉且略带悲伤地语调朗读；在后半部分，作者看到生机勃勃的紫藤萝，心灵受到触动，我又引导学生应该用轻松愉快的心情去朗读；在文章的最后“悟花”部分，我让学生反复读，细细地品味，体会课文的主旨。
在散文的有效教学中，教师应该引导学生对散文的分析，不能只停留在人、物的特征及其生活、场景等表层结构的分析上，要探索隐藏在作者背后的心理感受，了解作者的写作背景和主观感受。例如，在学习七年级上册鲁迅的.《风筝》中，进入中年的“我”，在回忆并自责青年时代曾奉行“长幼有序”的封建道德而虐杀儿童天性的错误，当“我”向当年的小兄弟认错并期待原谅时，对方却早已忘却并诧异地笑着，使“我”陷入一种无可把握的悲哀。而这种可贵的自责和宽容别人过错的品质，是建立在“我”自我解剖的基础之上的。我在对这篇文章的教学中，抓住亲情和自省精神来突破，通过这样的深入分析，揭示出了作品艺术构造的真谛。
所以我认为，散文文学作品的焦点，并不是为叙事而叙事、为写人而写人，它所表达的是对生活、社会、人生的独特的感受。所以，在教学中教师必须引导学生深入分析隐藏在作品中的信息，从而体会作品的哲思之美。
在教学中，教师要引导学生仔细朗读课文，认真揣摩作者的思路，从结构入手，理清脉络，使学生感悟到作品的结构之妙，感悟到作品的行文之理。例如，我在对宗璞的《紫藤萝瀑布》的教学中，分析全文围绕紫藤萝花抒发感情，由看花、忆花、思花构成，层层深入地表达主旨。看花，按花瀑、花穗、花朵来写，越来越体现花的活泼热闹、生机勃勃；忆花，先写“我”沉浸在“花朵的光辉中”，感受到“精神的宁静和生的喜悦”，然后写花所受的苦难，最后写花历尽磨难又焕发生机；思花，作者开创理性的思考，领悟到生命的美好。我引导学生领悟作者由紫藤萝花盛开的景象，体会到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”真理，表达了对顽强生命的赞叹。
散文是精致的语言艺术，因此，我在散文教学中，帮助学生理解那些表情达意深刻的词句，感受作者运用语言的美妙之处、深刻之意。例如，宗璞的《紫藤萝瀑布》中，“花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这句中，用了“挨”“ 接”“ 推”“ 挤”，四个动词，通过拟人的手法，把花儿繁密、茂盛盛开的景象生动地描绘了出来，给人一种生动活泼、赏心悦目的感觉，使我们领略到紫藤萝瀑布的美景。
想象在散文阅读过程中是不可缺少的，在散文教学中教师可以引导学生从不同角度，不同方面理解文章，想象散文中描写的事物、描绘的景物，同时可以利用插图或多媒体课件，为学生建立广阔的想象空间。例如，在阅读《桂林山水》时，教师同时播放多媒体课件，学生通过视觉来体会作者的描写，发挥想象，在脑海中浮现“舟在碧波上，人在画中游”的美丽画卷；在阅读朱自清的《春》里的语句 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”时，教师适时播放一些有关春天的歌曲或音乐，结合着视觉与听觉感受，学生更容易体会作者的描写，发挥想象，在脑海中浮现出生机勃勃的、绚丽多彩的春天。
综上所述，教师应始终将情感投入到散文教学中，因为情感是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己需要而产生的体验。笔者在散文阅读教学中，时刻注重将自己的情感投入到文本中，激发学生大胆地想象。在投入情感的同时，还要把多媒体课件适时进行播放，从而一步步对学生进行启发，使学生动情，最终将情感与现代教育技术手段相结合，使初中散文阅读教学效率得到提高。
