小猪存钱罐卡通图片
在工作和生活中，总结可以帮助我们发现问题、改进方法，并取得更好的效果。怎样提高沟通能力，让自己的观点更容易被理解和接受？接下来是一些环境保护方面的范文，供大家参考学习。
可爱的小猪储钱罐汇总篇一
今天，上第一节课的时候，老师从金笔作文的袋子里，拿出一个猪形状的储钱罐。我想：老师为什么拿一个储钱罐来学校呢？哦，原来是让我们写好作文。
我看见储钱罐的身体是椭圆形的，它的颜色是黄色的。头圆圆的，耳朵像一把大扇子，我想：它的耳朵有什么用处呢？是赶蚊子的，还是扇凉的？它的眼睛圆圆的，一半是黑的，一半是白的。眼睛的下面有个圆柱体形的鼻子，还有两个小孔，真可爱。它的嘴巴很圆，舌头伸出来了，像想吃东西一样。一条小尾巴像绳子一样卷了起来，紧紧地贴在它的屁股上。腿像四根柱子，肚子圆又大，看起来很强壮。我想：它能装多少钱呢？老师就给我们看了看，还真多呀。老师又把储钱罐给我们捧了捧，我觉得不轻也不太重，有多少元多少角呢？老师干脆把储钱罐倒了过来，把盖子拧开，倒出硬币叫我们上去数。我们数了数，一共有17元7角5分。还真多！
从今天开始，我也要把我的零花钱存起来了。
可爱的小猪储钱罐汇总篇二
有一次，妈妈从街上给我买来了一个小猪储钱罐。
小猪储钱罐我可喜欢了，它有圆圆的身体，一双炯炯有神的大眼睛，还有一对小巧玲珑的耳朵，人人见了，都爱不释手。
它就像我的好伙伴，在我寂寞的时候陪伴着我，在我不开心时安慰我，它还帮我存了许多钱，教会了我要做一个勤俭节约的好孩子。
有一次，我的小猪储钱罐帮我做了件大好事。那天，学校组织为灾区小朋友募捐的活动。老师说：“要用自己的零花钱为灾区的小朋友募捐。”回家后，我正为这事苦恼，突然，我看见了我的小猪储钱罐，它好像在说：“主人，是不是需要一点儿零花钱?拿去吧！正好也让我减减肥。”想着，我便从里面拿了100元的.零花钱，捐给了灾区的小朋友。
第二天，我把这事告诉了妈妈，妈妈直夸我有爱心，我听了后心里美滋滋的。
小猪储钱罐不仅是我生活中的伙伴，还是我学习中的伙伴，也能在别人需要帮助的时候起作用，储钱罐，今后，我一定会更加爱护你的。
可爱的小猪储钱罐汇总篇三
今天我看了《小猪唏哩呼噜》中的“小猪的生日礼物”。我看完之后，才发现小猪唏哩呼噜是一只很，虽然有些事情他也搞不懂，但我觉得他还是很聪明的。故事中，小猪打工赚钱给妈妈买生日礼物。小猪唏哩呼噜真是一个孝顺的好孩子，我要向他学习，做个好孩子。
可爱的小猪储钱罐汇总篇四
今天，妈妈拿来了五张各种各样颜色鲜艳的小猪卡片，妈妈说是参与爱心助学活动买来的。妈妈打算将这些小猪卡片每人一份的送出去，该怎么送呢？妈妈决定请我当参谋，这真是小菜一碟，我仔细看了看卡片，很快便有了主意。
一只肥头大耳的小猪闭着眼睛悠闲地躺在水中央，一边听着音乐一边喝着饮料，很享受的样子，越看越像我的胖爸爸在吃喝玩乐呢！这样的卡片当然就送给老爸了。接下来的一张那就要送给我的外公了。瞧，这只小肥猪正捧着高高的一大叠书，边笑边走在卡片上，看的出它正为自己得到了这么多的书而高兴呢，我的外公那么大的年纪了，还很爱看书，休息的日子我常常会看见外公戴着他的老花镜坐在客厅的沙发上看那些厚厚的书籍（妈妈说过那些书有的连她都看不懂的），我很希望自己能像外公一样充满智慧。再接下来的一张我提议送给外婆的，卡片上一只大点的猪正紧紧地牵着一只小小的猪高兴地行走在美丽的小路上，就好像是小时候外婆牵着我的手手一样，又好像是现在外婆正牵着懿翎妹妹的（舅舅家的）小手一样，那感觉是很温馨的。另一张送给舅舅、舅妈的，希望他们多挣点钱，每天就像卡片中的那两只小猪一样，高兴地蹦呀，跳呀，手舞足蹈的。最后一张，我请妈妈送给我，希望我能像画中的小猪一样每天都有礼物，吃的、喝的、学的、玩的、应有尽有，天天happy！
我呀！还向妈妈提出了一个想法，那就是希望妈妈帮我用自己存下的零用钱再买一套这样的卡片，让我也为助学活动献上一点爱心。
可爱的小猪储钱罐汇总篇五
“六一”儿童节，爷爷送给我一个小猪存钱罐。
它不会在泥坑里打滚，也不会吃东西，更不会“呼，呼”地叫。因为它是铁做的。大在的眼睛乌黑乌黑的，好像两颗精致的黑宝石；“小猪”长着一个大大的鼻子，犹如一个充电式的手电筒；它的嘴巴是不规则地形状，总是在冲着我微笑，好像在说：“小主人，妈妈给你的零用钱可别乱花呀，都放进我的肚子里吧，这样就可以买到你想拥有的东西了……。”
“小猪”穿着一身金光闪闪，美丽动人的`晚礼服，好象晚上要参加舞会似的，最新鲜的要数在背上的那条“一”字形的口子，一般的存钱罐一次只能投进一个硬币，而我的存钱罐一次能投进5个硬币。
经过几年的努力，我的小猪存钱罐里面已经有一百八十三块五角钱了！
我喜欢我存钱罐。
可爱的小猪储钱罐汇总篇六
《》是根据年级组课题《幼儿泥工技能学习和创造力协同发展的实践与研究》，并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。通过《》这个活动，让幼儿在团一团、搓一搓、压一压、捏一捏的过程中，发展幼儿动手动脑的能力，感受、体验创造美的快乐和自豪。
根据小班幼儿的年龄特点、年级组课题、《幼儿教育指导纲要》的精神和教学重、难点，设置以下的活动目标。
1．尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。
2．体验泥工活动带来的快乐。
教学重点、难点的确立：
我把目标中运用捏、搓等技巧做出各种姿态的小猪作为活动的.重点。根据本班幼儿年龄偏小，小肌肉不发达的特点，我把熟练掌握捏、搓这两样技巧作为活动难点。
根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动空间，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。
物质准备：ppt课件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉签若干。
知识准备：了解小猪的生活习性。
《纲要》指出：教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当地指导。
1．游戏情境法：通过歌表演《小猪睡觉》，萌发幼儿的兴趣，把幼儿引入到活动的氛围中。
2．教师讲解示范法：因为幼儿的操作技能是在逐步提高的过程中，虽然幼儿已有一些操作技能，但是要随心所欲地制作出艺术作品来，还需要教师的指点、讲解和启发。如：师生共同了解对各式服装的制作方法和材料，教师作适当的讲解和启发。
3．激趣法；根据幼儿具有形象思维的特点，通过观看作品展览会，从而激发幼儿的欣赏美和创造美的求知欲望，使幼儿已有的审美经验得到扩展、启发，以最终的艺术创作作好铺垫。
1．创设丰富、多元的活动环境氛围。
幼儿的智力是多元的，为幼儿创设的环境也应当提供各种得以表现的机会和条件，因此，本次美术活动中融入了很多元素，符合小班幼儿教学本身的需要。
2．环节设计始终体现了"趣味性"。
根据新《纲要》的精神和美术领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。
3．活动形式凸显游戏性。
新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取知识经验，感受美术活动的快乐，培养对泥工活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。在本次活动中，从导入活动歌表演《小猪睡觉》到传授泥工技能中游戏儿歌的运用以及活动评价时组织幼儿参观作品展览会等游戏的运用，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。
可爱的小猪储钱罐汇总篇七
不久前，妈妈从公司为我拿回来了一个“圣诞老人”储钱罐。
这个“圣诞老人”非常可爱。他长得肥肥的，像一个圆滚滚的球。一顶三角形的红帽子戴在一个大大的脑袋上，一双目光炯炯的黑眼睛，闪耀着智慧的光芒。最可爱的要数他的笑脸了：嘴角微微向上翘着，整个脸蛋红彤彤的，好像一朵盛开的花。他一身都穿得红红火火的，除了皮带和皮鞋是黑色的。他左肩上扛着一大袋子礼物，左手抓着袋子口，右手拎着一个铃铛，好像正摇着铃铛向我们走来，边走边说：“孩子们，快来领圣诞礼物啰！”
我开心的时候，“圣诞老人”也跟着我一起笑；我不开心的时候，“圣诞老人”就会默默看着我，在一旁陪伴我，安慰我……除此之外，圣诞老人还帮我收集零花钱，教我做一个节约用钱的孩子。
刚开始，我还没想到存钱做什么用。有一次，储钱罐还真的帮了我的忙。那次，我们学校要去旅游，妈妈给我旅游用的钱根本不够。这时，我看到了“圣诞老人”好像在说：“主人，你帮我‘减减肥’吧！”我懂它讲的什么意思。我过去拿了十几元，因为有了足够的钱，那次旅游我玩得很尽兴。我真是太感激我的“圣诞老人”了！
多么可爱的“圣诞老人”啊！
可爱的小猪储钱罐汇总篇八
这一圣诞老人十分可爱。他看起来肥肥的，像一个圆滚滚的球。他一身都穿得蒸蒸日上的，除开传动带和真皮皮鞋是黑色的。他左肩膀背着一大包装袋礼品，右手抓着包装袋口，右手拎着一个铃铛，好像正摇着铃铛向大家走过来，边走边说：小朋友们，赶紧来领圣诞礼物啰！
我高兴的情况下，圣诞老人也跟着我一起笑；我不开心的情况下，圣诞老人就会默默地望着我，在一旁守候我，宽慰我此外，圣诞老人还给我搜集零花钱，教我做一个节省花钱的小孩。
一开始，我都想不到存款干什么用。有一次，储钱罐还确实帮了我的忙。那一次，大家院校要去旅行，妈妈帮我度假旅游用的`钱压根不足。这时候，我看到了圣诞老人好像在说：主人家，你帮我l减减肥瘦身r吧！我懂它讲的啥意思。我以往拿了十几元，由于拥有充足的钱，那一次度假旅游我玩得很尽情。我实在太感谢我的圣诞老人了！
多么的可爱的圣诞老人啊！
可爱的小猪储钱罐汇总篇九
有人认为猪又懒又脏，令人讨厌，可我却特别喜爱我家那两头肥肥胖胖的小猪。
这两头小猪都是白色的，长着一对蒲扇般的大耳朵，嘴巴长长的，尾巴有时卷起来，紧贴着屁股，高兴时便摆来摆去，显得十分可爱。
这两头小猪很懒，成天吃了睡，睡了吃。早晨，妈妈刚煮好饲料，它们便叫起来，好像在说:“我们的肚子饿了，快给我们吃的吧!”它们吃饱后，就躺在地上，不一会儿就呼噜呼噜地睡着了。那头大一点儿的猪腿很短，吃饱后，肚子像个皮球似的滚圆;小一点儿的猪腿长，肚子也不怎么大。
这两头小猪可不脏。妈妈每天都要不辞辛劳地给它们冲圈、洗澡。
每当洗澡时，它们就乖乖地躺下，让妈妈用刷子刷洗。它们俩还会互相忌妒呢!当妈妈给这头猪洗澡时，另一头猪就朝着这头直瞪眼，嘴里还发出哼哼声，好像在说:“快点嘛，快点嘛。”这时，妈妈总是笑着说:“别急，别急嘛!”
然后轮流给它们俩刷洗。
瞧，我家的小猪是不是很可爱?
1.贪吃贪睡是猪的共性。小作者紧紧围绕这两个方面，用简练的语言、具体的事例，生动地描写了它们是如何“吃了睡”“睡了吃”的。
2.作者又抓住自家的两头猪与众不同的特点——不脏，用幽默的语言从动作、神态到声音进行了具体刻画。
可爱的小猪储钱罐汇总篇十
这个“圣诞老人”非常可爱。他长得肥肥的，像一个圆滚滚的球。一顶三角形的红帽子戴在一个大大的脑袋上，一双目光炯炯的黑眼睛，闪耀着智慧的光芒。最可爱的要数他的笑脸了：嘴角微微向上翘着，整个脸蛋红彤彤的，好像一朵盛开的花。他一身都穿得红红火火的，除了皮带和皮鞋是黑色的。他左肩上扛着一大袋子礼物，左手抓着袋子口，右手拎着一个铃铛，好像正摇着铃铛向我们走来，边走边说：“孩子们，快来领圣诞礼物啰！”（小学生作文）。
我开心的时候，“圣诞老人”也跟着我一起笑；我不开心的时候，“圣诞老人”就会默默看着我，在一旁陪伴我，安慰我……除此之外，圣诞老人还帮我收集零花钱，教我做一个节约用钱的孩子。
刚开始，我还没想到存钱做什么用。有一次，储钱罐还真的帮了我的忙。那次，我们学校要去旅游，妈妈给我旅游用的钱根本不够。这时，我看到了“圣诞老人”好像在说：“主人，你帮我‘减减肥’吧！”我懂它讲的什么意思。我过去拿了十几元，因为有了足够的钱，那次旅游我玩得很尽兴。我真是太感激我的“圣诞老人”了！
可爱的小猪储钱罐汇总篇十一
不久前，妈妈从公司为我拿回来了一个“圣诞老人”储钱罐。
这个“圣诞老人”非常可爱。他长得肥肥的，像一个圆滚滚的球。一顶三角形的红帽子戴在一个大大的脑袋上，一双目光炯炯的黑眼睛，闪耀着智慧的光芒。最可爱的要数他的笑脸了：嘴角微微向上翘着，整个脸蛋红彤彤的，好像一朵盛开的花。他一身都穿得红红火火的，除了皮带和皮鞋是黑色的。他左肩上扛着一大袋子礼物，左手抓着袋子口，右手拎着一个铃铛，好像正摇着铃铛向我们走来，边走边说：“孩子们，快来领圣诞礼物啰！”
我开心的时候，“圣诞老人”也跟着我一起笑；我不开心的时候，“圣诞老人”就会默默看着我，在一旁陪伴我，安慰我……除此之外，圣诞老人还帮我收集零花钱，教我做一个节约用钱的孩子。
刚开始，我还没想到存钱做什么用。有一次，储钱罐还真的帮了我的忙。那次，我们学校要去旅游，妈妈给我旅游用的钱根本不够。这时，我看到了“圣诞老人”好像在说：“主人，你帮我‘减减肥’吧！”我懂它讲的什么意思。我过去拿了十几元，因为有了足够的钱，那次旅游我玩得很尽兴。我真是太感激我的“圣诞老人”了！
多么可爱的“圣诞老人”啊！
点评：本文把存钱罐当做人来写，生动活泼地描写了“圣诞老人”的外貌和作用，表达了我对“圣诞老人”的喜爱。如果能把我与“圣诞老人”之间的故事写得更加详细具体，就会更好！
金碧小学五年级：zhuhongyu。
可爱的小猪储钱罐汇总篇十二
在去年圣诞节那天，妈妈送给我5个小猪储钱罐。这5个小猪储钱罐都非常漂亮，但是我却最喜欢最小的这只小猪储钱罐。
这只小猪的耳朵是蓝色的，你瞧他那小巧玲珑的眼睛、红彤彤的鼻子、翘翘的小嘴巴，把猪的憨厚、可爱、贪吃、懒惰都活灵活现的表现出来。它那胖胖的身上还印着两颗红的发亮的草莓，上面还有几个黄色小点子，草莓一端还有两片青翠的绿叶，样子看起来十分的诱人，恨不得上去咬两口。
听了我的介绍，你们是否也喜欢我的小猪储钱罐——打工仔。
可爱的小猪储钱罐汇总篇十三
我家有一只。它的耳朵尖尖的，身子肥肥的，走起路来屁股一扭一扭的，十分滑稽。它一双眼睛滴溜溜地转着，好像在思考午餐吃什么，又好像在打什么鬼主意。
门外的一块地被我种了草4，妈妈没地方种菜了。于是，我在猪圈的前面找了一块地，准备悄悄地行动，给妈妈一个惊喜。因为很快就要天黑了，我想，明天再翻吧!
第二天，我早早地起来，准备翻地。我来到猪圈旁，却惊讶地发现小猪撅着屁股正在拱地，嘴里还不停地“哼哼”。再看，被它拱过的地十分松软。我心想，嘿，我家竞有了一台免费“翻土机”!小猪仍在埋头拱地，看它那全神贯注的样子，我没有赶走它，心里十分高兴。
我家的小猪特别贪吃，好像永远吃不饱。每当妈妈端着一盆食物出现在猪圈旁时，小猪就三步并作两步“瞪瞪瞪”地跑过来，一头扎进食槽里吃起来，还不停地“哼哼哼”叫着。看着它那副馋样，我情不自禁地说:“你以为有谁跟你抢吗?”
瞧，我家的猪既是慷慨的，又是贪婪的。
可爱的小猪储钱罐汇总篇十四
昨天爸爸带着我回老家，老家的地方可大了，玩的地方也多，爸爸和我还逮了一个野兔，可有意思啦。但最有意思的是哪些可爱的小猪。
老家的叔叔有一个养猪场，猪圈里有好多猪，其中一个圈里有好些刚刚生出来的猪宝宝，好可爱，有的眼睛还睁不开，肉嘟嘟的，好像抱住它，最后我还是忍不住摸住小猪，但被猪妈妈发现了，吼的一声，吓的我一抖赶紧离开了猪宝宝，爸爸和叔叔都哈哈大笑起来，我也笑了。
再见了，可爱的小猪，有时间我再来看你。
小猪的样子又漂亮又可爱。
说它漂亮，一点儿也不夸张。圆圆的鼻子，黑黑的眼睛，身体后面拖着一条小的尾巴。
说它可爱也不过分。它那四只胖胖的小腿托着个圆鼓鼓的身体，再加上两个大大的耳朵，真是可爱极了。这只可爱的小猪是我的.大姐姐送给我的玩具。它可是我的大姐姐的心肝宝贝，我也很喜欢它。 以后，我一定要买一只新的小猪送给大姐姐。
今天，我发现教室的柜子上多了一个可爱的小玩意，它就是一头粉色的、毛茸茸的小猪。
它被装在一个漂亮的小袋子里，但是却耐不住寂寞，从袋子里探出了小脑袋，瞪着一双明亮的大眼睛，张着大嘴巴，开心地笑着。
我们上课的时候，它就静静地呆在那里看我们上课，好像在说：“小朋友，你们上课听讲可真认真呀！”上课时，老师还让我们用它来造句呢！可得多谢它的小主人李青芮呀！
暑假，妈妈带我去小姨家玩。小姨家的猪圈里养了许多头小猪。
小猪的样子非常可爱，它们的耳朵向下垂着，就像两把扇子，鼻子向上翘着，还有一张大嘴巴。小猪们每天吃饱了就睡，睡醒了就吃，过得非常快乐。只要听到一点声音，它们便走到猪圈门口叫，见到没人给它们喂食，就又回去睡觉了，不一会就听到它们熟睡的呼噜声。
小猪们真的很可爱，我很喜欢它们。
今天我要去村里去看小猪喽！爸爸说猪妈妈生下了十条小猪，我特别想看看小猪是什么样子，因为我从来没见过。
到了那儿，我就迫不及待地去看小猪。呀！真可爱呀！十条小猪粉嘟嘟的，又胖乎乎的，一个个只有小板凳那么高。你看它们正抢着吃奶呢！吃饱了，小猪一个个走进它们的小窝里，有的睡觉，有的玩游戏。我看见一个哥哥拿草喂母猪，我就去拔点儿。
养个宠物陪着自己，最好不过养只小猪。
昨天妈妈带我第一百货的二楼看小猪。那一只只小猪肚子大的像奶牛一样，腰都沉下去了。它们吃饭很疯狂，阿姨把食物放到盘子里，然后放进小猪的稻草家。小猪疯狂的把它们的食物都吃完了。有些淘气的小猪还爬到围栏上，跟小朋友们一起玩耍，它们还舔我的手。
我把刚喝完的可乐的盖子给小猪舔了舔，小猪们都走开了，可能他们觉得不好吃。过了一会儿，又有一只小猪过来舔，我开心极了。
这些小猪实在太可爱了。
可爱的小猪储钱罐汇总篇十五
我家养了两头，吃饱了的小猪，挺着肚子舒舒服服地躺在墙角里。小眼珠子不停地东张西望。
有一次，我丢了一把青菜进去，它们听到响声，就一骨碌地爬起来，一前一后，一摇一摆地走过来，用鼻子一拱一拱，边拱边吃。吃小片的青菜叶时，它们用嘴叼起来吃，边吃边晃动着脑袋，吃大片的生菜叶时，它们就用脚踩着吃。吃剩的菜茎时，它们有时又用嘴叼起来东跑西跳，最后又慢吞吞地嚼起来，真是太有趣了。
可爱的小猪储钱罐汇总篇十六
《》是根据年级组课题《幼儿泥工技能学习和创造力协同发展的实践与研究》，并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。通过《》这个活动，让幼儿在团一团、搓一搓、压一压、捏一捏的过程中，发展幼儿动手动脑的能力，感受、体验创造美的快乐和自豪。
根据小班幼儿的年龄特点、年级组课题、《幼儿教育指导纲要》的精神和教学重、难点，设置以下的活动目标。
1．尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。
2．体验泥工活动带来的快乐。
教学重点、难点的确立：
我把目标中运用捏、搓等技巧做出各种姿态的小猪作为活动的重点。根据本班幼儿年龄偏小，小肌肉不发达的特点，我把熟练掌握捏、搓这两样技巧作为活动难点。
孩子。
共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。
物质准备：ppt。
课件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉签若干。
知识准备：了解小猪的生活习性。
《纲要》指出：教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当地指导。
1．。
游戏情境法：通过歌表演《小猪睡觉》，萌发幼儿的兴趣，把幼儿引入到活动的氛围中。
2．教师讲解示范法：因为幼儿的操作技能是在逐步提高的过程中，虽然幼儿已有一些操作技能，但是要随心所欲地制作出艺术作品来，还需要教师的指点、讲解和启发。如：师生共同了解对各式服装的制作方法和材料，教师作适当的讲解和启发。
3．激趣法；根据幼儿具有形象思维的特点，通过观看作品展览会，从而激发幼儿的欣赏美和创造美的求知欲望，使幼儿已有的审美经验得到扩展、启发，以最终的艺术创作作好铺垫。
活动设计特色。
1．创设丰富、多元的活动环境氛围。
幼儿的智力是多元的，为幼儿创设的环境也应当提供各种得以表现的机会和条件，因此，本次美术活动中融入了很多元素，符合小班幼儿教学本身的需要。
2．环节设计始终体现了"趣味性"。
根据新《纲要》的精神和美术领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。
3．活动形式凸显。
游戏性。新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取知识经验，感受美术活动的快乐，培养对泥工活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。在本次活动中，从导入活动歌表演《小猪睡觉》到传授泥工技能中游戏儿歌的运用以及活动评价时组织幼儿参观作品展览会等游戏的运用，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。
1．歌表演《小猪睡觉》，导入活动。
（1）播放课件：看，这是谁呀？小猪长什么样子？
（2）我们一起来表演。
2.教师出示范作，请幼儿欣赏，引导幼儿探讨小猪的制作方法。
这是什么？怎样才能变成？
a、分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。
b、拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。
c、换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。
d、做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小棉签，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。
e、用小棉签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。
4.幼儿操作，教师指导。
重点指导幼儿制作小猪的耳朵。
5.评价幼儿的作品。
展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最。
附：儿歌《小小猪》。
耳朵大，腿儿粗。
走路摇摇小尾巴，
唱起歌来呼噜噜。
可爱的小猪储钱罐汇总篇十七
1.尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。
2．体验泥工活动带来的快乐。
课件。
2.橡皮泥。
3.泥工板。
4.火柴棒若干。
了解小猪的生活习性。
1.播放课件。
师：看，这是谁呀？小猪长什么样子？
2.表演。
师：让我们一起来表演。
师：这是什么？怎样才能变成？
教师引导幼儿做小猪。
1.分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。
2.拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。
3.换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。
4.做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小火柴，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。
5.用火柴签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。
教师交代泥工操作的要求。重点指导幼儿制作小猪的耳朵。
展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最。
附：儿歌《小小猪》。
耳朵大，腿儿粗。
走路摇摇小尾巴，
唱起歌来呼噜噜。
