幼儿园大班儿歌教案及反思
教案是一种梳理教学内容、明确教学目标、安排教学步骤的有效工具。要编写一份完美的教案,首先要明确教学目标,确保目标具有一定的可操作性。以下是小编为大家收集的优秀教案范文,供大家参考学习。
幼儿园大班安全课教案文具安全篇一
1、通过借故事《好饿的小蛇》》让幼儿了解狼吞虎咽吃东西的危险性,养成细细嚼慢慢咽的好习惯。
2、培养幼儿吃东西时专心,不玩闹的良好进餐习惯。
ppt课件
(一)导入活动
师:小朋友,这些食物大家都认识吗?都有些什么食物呢?
师:你们喜欢这些食物吗?
师:有一条小蛇也很喜欢这些水果,一起来看看它是怎样吃东西的?
(二)了解狼吞虎咽的危险性
观看《好饿的小蛇》视频故事
师:小朋友,你们来说说小蛇是怎样吃东西的?
师:第六天,小蛇扭来扭去散步的时候看见棵红苹果树,它做了什么?
师:小朋友,你们觉得小蛇这样吃东西安全吗?
师小结:如果在食用食物时,狼吞虎咽的吃,很容易呛在食道里,严重的会窒息,危害小朋友的生命。
(三)判断行为
师:小朋友,你们说说看怎样吃东西才安全呢?
师:我们一起来看看这些吃东西的行为看看对不对?
图一:边走边狼吞虎咽(叉叉)
图二:吃东西的时候追逐打闹(叉叉)
图三:专心吃饭(勾勾)
图四:没有成人的监督下吃果冻(叉叉)
师:为什么图一、图二和图三都是不对的行为呢?
师小结:吃东西的时候要专心、不能打闹玩笑、要细细嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果冻要用勺子吃,不要吸食同时要有大人在身边。因为这些食物比较的细小,如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉咙里或者呛在食道里。
总结安全小儿歌:
小朋友要注意,
吃东西时要专心,
不跑不玩笑,
细细嚼慢慢咽,
安全意识要牢记。
延伸活动:
现在请小朋友一起来品尝食物,记住要细细嚼慢慢咽。
幼儿园大班安全课教案文具安全篇二
活动目标:
1、布置“文具店”并作统计记录。
2、学习分类、统计,在游戏中练习简单运算。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
学习用品的图片,文具实物,幼儿活动手册一第31页。
活动重点:
根据自己确定的分类标准,布置文具店并作记录。
活动难点:
能相互协商、听取同伴意见,并提出自己的合理建议。
活动过程:
一、收集我的文具。
你们都知道哪些学习用品?
介绍自己知道的学习用品。
师幼集体观察、认识文具。
二、小小文具店。
1、布置“文具店”。
2、出示学习用品图片,讨论文具应该怎样分?
3、根据文具类别,个别幼儿扮演文具店统计员,将学习用品找出来,分类并圈出来统计并记录学习用品的情况。
4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量。
应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。
三、幼儿操作。
1、交代要求,幼儿操作。
2、互相交流、检查,教师巡回指导。
活动反思:
整个活动过程,教师为幼儿搭建了自由探索的舞台,让幼儿自己探索,尝试,思考,教师只是活动的支持者,合作者,引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路,对整个活动做合理的安排,做到每次操作要求明确,并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰,做到层层深入。
幼儿园大班安全课教案文具安全篇三
1、能用完整连贯的语言介绍文具盒。
2、在教师的示范指导下,能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。
3.认真倾听教师的讲述,尝试发现讲述的不同之处。
4.探索、发现生活中文具盒的多样性及特征。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标(形状、颜色、图案、功能)黑板,电视机布、篓子。
一、谈话导入,引发幼儿参与活动的兴趣。
1、师:“小朋友,你们马上就要从成为一年级的小学生了,高兴吗?(高兴)上小学要准备什么什么呀?”(幼儿自由发表意见)。
二、感知理解讲述对象。
1、师:“你们知道这是什么?(文具盒)。
这是什么形状?什么颜色?有什么图案呢!
文具盒有什么用呢?(装铅笔、橡皮)。
2、幼儿自由参观“文具商店”,每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。
师:“你们想不想要文具盒呢(想)。当……当……当,有这么多文具盒呀,现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”
三、运用已有经验讲述。
1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。
师:“好,每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧,现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。
2、个别讲述。
师:谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候,我们的小观众们要认真听,尊重他们哦。
四、引入新经验。
1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒,听老师用句式来介绍文具盒上的图案。
师:“我的文具盒的形状是xx;颜色是xx;图案有xx、有xx、还有xx;打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”
师:我是怎么说的,我先讲的什么?然后说了什么?最后说了什么?(根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。)。
2、幼儿自由练习按序讲述。
师:“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒,记住要先说形状、颜色,再说图案,最后说功能,别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”
五、迁移新经验。
师:“老师还准备了一些文具,有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下,记住要按刚才的顺序说。”
六、结束活动。
师:今天,小朋友把文具介绍的很清楚,让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道,我们去给他们说一说吧。
这次活动,让我觉得教学活动确实能整合各种各样的内容,需要老师时刻要有这种整合的理念。活动的选材一定要具有生活化,如果这次的铅笔盒小朋友没有实物,没有对铅笔盒的了解,孩子们是无法做到如此细致的比较的。因为所选择的是孩子们所生活化的,运用的手段也是贴近幼儿生活方式的,所以更能让幼儿所接受。使孩子们在比比讲讲中学到各种知识。
小百科:文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具:签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等;以及笔筒等配套用品。其他办公用品还包括:直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。
幼儿园大班安全课教案文具安全篇四
设计思路:
孩子对观察和探究生活中的标志开始感兴趣,所以在活动资料上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志,采用了幽默、风趣的动画故事,让幼儿在简便愉快的气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
活动目标:
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自我的想法,发展幼儿想象力和创造力,
3、认识常见的交通标志,明白它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。
活动准备:
1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。
2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
3、幻灯:常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》。
活动过程:
一、动画故事《兔子先生去散步》。
1、经过幻灯,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线,启发大胆想象,敢于发表自我见解。
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志,并向幼儿介绍标志的含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。
1、出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出名称及作用。
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、总结:我们该怎样遵守交通规则。
幼儿园大班安全课教案文具安全篇五
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。
2、大胆的表述自己的.想法,培养关心他人的情感。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
1、重点:帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
2、难点:培养幼儿关心他人的情感。
走丢录象3段,事先环境创设
一、感知经验:
师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l
提问:xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导:
1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感
2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)
二、讲述经验:
l 播放小区走丢的情景
小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。
三、提升经验:
l 播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。(继续看录像,xx小朋友是怎样做的)
四、延伸:
走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
幼儿园大班安全课教案文具安全篇六
1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例异常多。
2、每到周一时,有的孩子会经常性的闹肚子。
3、在日常生活中,幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。
4、进餐时,有的幼儿爱说话,疯闹,嘴里含着饭就去玩了。
5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。
6、幼儿的自我保护意识差。
1、经过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的本事。
4、培养幼儿敏锐的观察本事。
5、加强幼儿的安全意识。
图片:
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃很多的雪糕;把铅笔放入口中等)
一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!能够告诉幼儿这是一个真实的故事。)
教师讲解:这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,并且有时喘不气来,晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查,结果做很多的检查才确定是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所好转,便回家了,可是回到家后,龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,躺不下,又坐不下,可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院,最终经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了那里,要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗,龙龙的病最终好了。医生告诉龙龙说:“以后,必须不能把一些危险的东西放入口中。”
讲述完后提问:
1、这个故事的名称叫什么
2、龙龙的身体好受吗
3、一开始,医生检查出五角星了吗为什么
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样
5、最终,医生从他气管里取出了什么为什么会这样
6、医生对龙龙说了什么
7、你还明白哪些东西异常危险,不能放入口中
小结:当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎样能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。期望所有的小朋友必须要记住这个教训,千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论
1、课件《进餐时》
资料:幼儿在吃饭时,有的在说笑,有的在扔饭,有的嘴里含着饭在玩玩具,跑闹。
观看后讨论:小朋友这样做,对吗为什么
闹。
2、课件《肚子为什么疼》
资料:一天,妈妈从幼儿园接冬冬回家,冬冬非要妈妈买烤肠吃,妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家,看见篮子里盛着许多草莓,抓起来就吃,妈妈说:“冬冬,等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃。
幼儿园大班安全课教案文具安全篇七
大班幼儿跑、爬、平衡等能力都已发展的很好,因此适合开展综合的较为紧张激烈的体育游戏,以满足他们生理和心理的需求。另外,在一些突发事件和灾难中学生伤亡惨重,主要原因是缺乏逃生自救常识,因此我结合火灾自救和生存教育,设计了体育与心理相结合的这节体育活动。
1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。
2、树立安全防火和逃生自救的意识。
3、体验积极愉快的情绪和成功的喜悦。
4、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。
5、培养幼儿自我保护能力。
培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力,发展幼儿身体的协调性和灵敏性。
训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质。
经验准备:
1、了解火灾的简单知识,让幼儿知道火灾带来的危害。
2、观看安全防火逃生自救的录像
物质准备:垫子六张 录音机 铁架四个(高70—100厘米)
一、热身运动:教师带领幼儿做热身操
二、逃生游戏
1、今天,老师要和你们玩一个逃生自救的游戏。
不好了,着火了,怎么办?(幼儿配合教师回答问题积极想办法)
我们要有智慧的、用最快速度的跑,两边的墙体被烧的很热,手不能摸到墙,好,快跑。(幼儿快速跑)
有煤气泄漏,把鼻子捂起来。(幼儿捂鼻低头快速跑)
2、火烧得越来越厉害,通道越来越小,怎么办?(幼儿侧身通过)
天花板掉下来了,怎么办,能不能通过?(幼儿钻过)
天花板越来越低,马上就要压到地下了,我们再不过去就过不了了。(幼儿爬过)
横梁掉下来了怎么办?我们想办法用最快的速度从下面通过第一个障碍物,用最快的速度从上面通过第二个障碍物。(幼儿从第一根架子下钻过,从第二根架子上翻过)
3、地板上都是火, 我们用什么办法从上面通过,用你们自己想的.办法通过,坚持就是胜利。(幼儿从架子上面爬过)
三、放松运动
教师带领幼儿放松身体,缓解幼儿紧张情绪。
四、活动延伸:我们已经成功的逃了出来,现在我们去帮助别人吧!
教师利用预设好的话题,把学生导入到预设的情境中,采用对话的形式,与学生之间产生积极的互动,从而达到教学目的,培养学生的发散性思维与创造性思维。在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。在活动中训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质,让幼儿充分发挥了想象,培养了幼儿的爱心和责任心;同时在身体方面培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力,发展幼儿身体的协调性和灵敏性,活动收到了很好的效果。
幼儿园大班安全课教案文具安全篇八
1、知道几种特殊的电话号码及其作用。
2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3、具备初步的自救意识。
活动准备:
1、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
2、画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部。
3、幼儿用书:《紧急电话》。
一、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)。
二、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片,引导幼儿认识。
依次出示"120"、"119"等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
三、游戏"怎么办,做什么"。
教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)。
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。