爱的选择集锦怎么写作文
总结是一种简洁而高效的方法，让我们能够从各个方面评估和分析一个问题或者情况。总结要注意语法和拼写错误的纠正，保持书面语的规范性。下面这些总结范文旨在帮助大家更好地掌握总结写作的要领。
爱的选择集锦怎么写篇一
课前准备：了解歌德的生平简介。
教学要求。
1.能正确、流畅地朗读课文。
2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。
重点、难点。
学会选择合适读物的方法。
教学过程。
我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。
这些课文告诉我们哪些读书方法？
1.默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。
2.检查自学效果。
（1）指名读生字新词。
（2）指名读文章。
3.轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？
4.评议课文使怎样写的。
以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。
板书：
优秀的文学作品,获取更多知识。
名人传记。
科普类书。
工具书。
爱的选择集锦怎么写篇二
我最近搬过一次家。虽说在重庆住得并不很久，我又已聚积了满满4书架的书。我叫了一个力夫来用箩筐挑这些书。他挑了几次还没有挑完，于是叹息着对我说：你先生的书真多呀！
不知怎的，他这句话引起了我许多感慨。我一边把包扎成捆的书往箩筐里装，一边自己在想着：
搬家以后，有几个青年朋友来找我，恰好又问了我一些关于读书的问题。于是我想，我的一点读书经验是可以谈一下的。
说来惭愧，读了20多年的书了，很长一段时间我都是盲目地读着的。那些时候，假若有人突然问我：你为什么要读书？你读书的目的何在？我会茫然找不到回答。那些时候，我还不知道任何事情都该首先问一个为什么。
在私塾里读《三字经》的时候。那书的顶上印得有画，也印得有诗。其中有这样两句：万般皆下品，唯有读书高。为什么唯有读书高呢，又另外有两句，可以用来说明：家无读书子，官从何处来？这是封建社会的传统的读书观：读书是为了做官。
虽说当时我还不知道所谓做官就是压迫老百姓，剥削老百姓，但这样的读书观也似乎没有给我多少影响。因为那时我还是一个小孩子，做官的事情于我遥远得很，而迫切的需要解决的倒是如何过渡我那些寂寞的童年的日子。于是就自然而然地沉溺在旧小说里面了。
上了学校以后，一方面自然也有这样的意思，想从上学校以求自立，不再受家庭的束缚与限制；但另一方面，那种读旧小说的心境却继续了下来，就爱起中国的外国的文艺作品来了。这真是像鲁迅先生的诗句所说的：无聊才读书。因为脱离了现实与人群而感到寂寞才钻到书里；但越钻到书里就越脱离了现实与人群，越感到寂寞。那时候我读书就像一个酒徒似地，举起杯子来一口气喝干。而且我的标准也这样简单：能使我醉者就是好书，不能使我醉者就是坏书。
高尔基说，每一本书都像一个梯子，使他从兽类爬到人类。但我的经验却不大同一些。那些书啊，就是连那些最打动过我的书在内，并不都是梯子，并不都是直立着的，引我上升。大多数的书，它们连结起来倒像一个迷津，使我在里面摸索，苦闷。说得公平一些，这些文艺作品自然也给了我这样的好处，使我更加不满意现实。但是它们也给了我许多坏处，使我更加空想，脆弱，而且使我有了许多并不妥当的自信与成见：以为许多事情我都懂得而其实并非真懂得。
这或者也是一种读书观吧：读书是为了破除无聊。
不用说，为了做官也好，为了破除无聊也好，这些读书观都是要不得的。对于我，许多真理都开启得太晚，连为什么读书这个问题也在内。直到最近几年，我才知道一切书籍都不外乎是人类对于自然现象和社会现象的说明，都不外乎是人类进行生产斗争和阶级斗争的总结或工具；同时我又才知道我们读书不应该是为了旁的，而应该主要地是为了用前人的经验和知识来提高自己，武装自己，以便去继续征服自然与改造社会。
把我的读书经验总结起来，这就是第一条：我们首先应该建立一种正确的读书观。
同样有了难于计算的年代了，人类从低等动物进化为人类。但也一直到前一世纪的达尔文，才对于人类的起源作了科学的说明。而他的学说产生后，虽然得到了各国的先进的学者和社会活动家的拥护、支持，同时也遭受到各国的教会人士、反动学者和社会活动家的激烈的反对。
这些自然科学的真理的发现还不过动摇着宗教的统治而已，它们所受到的阻碍已是如此。至于近代科学的社会主义的创立人，他们对于客观世界和人类历史的规律的发现，他们对于现存社会制度的矛盾的分析，他们对于建立新社会的道路的说明，更强有力地动摇着整个旧世界的体系。因此更受到了空前未有的残酷的压迫。一直到现在，差不多所有旧社会的学校里，进步的社会科学仍不能公开讲授。就是在出版方面，这类书籍也常常受到限制。
在这样的教育环境和政治环境里，反科学的和不够科学的书籍就自然会大量地产生，传播，而我们也就有很多机会和可能接受它们的影响。
有一部著名的小说叫《吉诃德先生》，那里面写一个人因为读骑士小说读入迷了，就真的出门去当骑士，于是把客店当作城堡，把*女当作贵妇，把风车当作巨人，闹了无数的笑话。许多反科学的书籍愚弄了我们，正如荒唐的骑士小说愚弄了这位可怜的吉诃德先生一样。
当我在私塾里的时候，我就不相信地是圆的，因为我所读过的经书里都没有这样讲过。
后来在中学里爱好起新文学来了，我读了一篇徐志摩记英国女作家曼殊斐儿的文章。大概因为这类文章刚好接得上我从前读的那些才子佳人小说吧，我居然喜欢，而且里面有一句话很对我有影响。那时曼殊斐儿问徐志摩：你弄政治吗？徐志摩说：不。于是曼殊斐儿说：那很好，任何国家的政治都是肮脏的。于是这句话就支持了、加强了我当时不关心政治的倾向。当然，我并不能把我长期脱离现实的原因全部归罪于这篇文章，这句话。然而，在人的某些关头，书籍和旁人可能给予的影响是很重大的。那时候我是那样简单，想不到政治也有着两种政治：一种的确是肮脏的，血腥的，为着少数人的统治；而另一种都是圣洁的，庄严的，为着大多数人的解放。而自以为是不问政治的高等华人和高等洋人，却其实是依附着那种肮脏的政治而生存的，一点没有资格自鸣清高。
的确，我们对于许多书籍都应该心怀警戒，笼统地接受，不加思索地信从，我们往往就会被愚弄的。
这也是一条我的读书经验：应该批判地读书，应该养成批判态度与批判能力。
批判，批判，这不是早已成为许多人的口头禅吗？然而嘴里说起来是容易的，真正做起来却并不容易。
就是反科学的书的作者未有不说他是在宣扬真理的。假若他能自圆其说，头头是道，那更容易唬住人了。
什么是我们判断它们的标准呢？
事实的考验是最客观的，也最无情的，哥白尼的天体运行论在当时看来，还不过是一种假设罢了，然而它经得住事实的考验。后来的望远镜的发明证明了它。后来的天文学家的继续研究也证明了它。任何国家的政治者是肮脏的这种的说法也未始不似乎有道理加之出于漂亮的女作家的嘴里，也许就更动听了吧，然而它经不住事实的考验。古代的政治，外国的政治不用说它，就以近代中国历史来印证。难道辛亥革命也是肮脏的吗？难道抗日战争也是肮脏的吗？这是说不通的。
而科学的社会主义为什么被称为普遍的真理，也正是因为它的辩证唯物论与历史唯物论，它的政治经济学说，它的革命理论，经过几十年历史的证明而更加光辉灿烂。
客观实践是真理的最后标准。然而我们不可能每读一本书都只有等待实践来证明，于是某些基本知识的获得和科学方法的掌握就成为很必要了。凭着正确的知识和思想方法，凭着不断的实际的运用，我们是可以逐渐养成，逐渐提高我们的批判能力的。
这里就牵涉到是不是有所谓青年必读书的问题了。曾经有人把他们自己打算研究的书开一长串作为青年必读书，后来为人所嘲笑。于是另外又有人主张随兴之所至而读，不必限定。记得似乎也是徐志摩，就有过这样的话：我是怎样发现雪莱的呢，有一次我洗脚，随便抓起雪莱的诗集来看，于是就爱上他了。我也曾经是这一派的读书家，喜欢文学就专门读文学书，而且甚至于喜欢哪一派或哪一位作家就专门读哪一派或哪一位作家的书。1930年左右，正是进步的社会科学书籍在中国很为流行的一个时期。然而正因为它们流行，我就偏不读它们。这结果不用说是害了自己。因为没有起码的社会科学的知识，许多目前的事情都闹不清楚，以至走了许多冤枉路。就是在文学方面吧，也因为趣味的狭隘而知识不广，也至今说不上有研究。
因此，起码的进步社会科学知识，以及起码的新哲学知识，这是无论打算专门学什么的人都应该学的共同课程。在这当中，辩证唯物论与历史唯物论是武装我们的思想的重要武器。只要我们不是停止于词句的记诵，而是用它们去观察问题，分析问题，并解决问题，我们就可以逐渐获得科学的思想方法。对于我们读书和做事，正确的思想方法的获得是比什么都重要的。
这样的要求当然非旧社会的学校的功课所能满足。我们只有自己读课外书。凡是上过旧社会的学校的人都知道读课外书的乐处。假若我们能使这种课外读书更有方向，更有计划，那就将更有结果，更有益处。
这又一条读书经验概括为一句话就是这样：读课外书，而且有计划地读一些进步社会科学书，新哲学书，这样来提高我们的批判能力。
爱的选择集锦怎么写篇三
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事：
我是一名毕业不久的大学生，我有许多同学落脚在繁华的都市，我也曾有许多美好的梦想，希望走入繁华的都市一展身手，我也曾整装待发准备成为一名城市白领，然而随着时光迁移，城市无趣的生活对我心灵的涤荡最终使我明白教育才是我正确的选择，我报考了20xx年的特岗教师，选择了我的家乡，因为我坚信“如果有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；如果有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；如果有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的幸福”，这也是特岗生活所带给我的感悟。
说实话，当我成为颜村铺乡小学一名老师的时候，心里感觉些许的紧张与激动。紧张，是因为第一次面对这么多求知若渴的学生，不知道怎样说才好；激动，则是因为我是以老师的身份站在讲台上站在了家乡教育的舞台上。好在伴随着孩子们亲切可爱的笑脸，孜孜不倦的虚心学习态度，伴随着各位前辈老师的帮助与指导，伴随着校领导无微不至的关怀，如今曾经的忐忑已逐渐变得稳健，对教学方法的掌握由生疏也变得熟练，无论哪一种发生在我身上的变化，都是在颜村铺小学里完成的。为此，我想由衷地说一声：感谢各位领导，感谢各位老师。
老师并不是我小时候的理想。也许是缘分的选择？也或许是大学毕业为了规避就业压力的选择？对于今天选择了老师这一职业的我，不是因为喜欢而选择，却是因为选择而喜欢，当然，这一切主要是来自于我的学生们的力量。每一天早晨，学生们那句：“老师好！”的问候给我带来了一天的快乐；每一天放学后，随着一声声：“老师，再见！”给我留下了明天的希望。
记得，有一位老师对我说“一个好的教师将会影响孩子的一生”，当时我非常的不理解这句话，直到我工作了一段时间以后，我才真正理解和认同了它。当教师确实是一个良心活，在我们的生活中很多事情做错了还有改正的机会；一个物体损坏了，还可以再补救，但是对于学生来说，如果耽误了学习和受教育的机会，将影响他一生的前途和命运，学生的可塑性是很大的，他们需要我们的正确指引。所以我们必须要用高度的责任感和爱心去引导和教育学生。
如果说当初特岗的选择是为了规避就业所带来的压力的话，那现在的我应该为这种规避而感到庆幸，我无悔当初的选择。今天站在这里，我想说的是：我会用行动去证明，为我选择的职业而努力，争做一名优秀的人民教师。
任前方荆棘丛生，我将持之以恒，茫茫学海中，我争取做勇敢的水手，与所有老师一起，乘风破浪，共赴前程。
青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得半点浪费，让我们把握好生命中的每一天，以激情为旗，用青春作注，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
各位同事，我相信，经过我们大家的辛勤耕耘，我们的教育事业一定会迈上一个新台阶。我愿在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心和耐心去换取学生的开心，家长的放心！
最后：祝各位领导、各位老师工作顺利、家庭幸福！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
爱的选择集锦怎么写篇四
xxx：
人常说，人生即选择，选择即命运，人生就是一系列不同组合的选择，会选择的人，一生风。
熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。这谁都会做，因为熊掌比鱼好。但是人生经常面临的不是鱼与熊掌的关系，而是经常处于两难选择之中。选择需要一双慧眼，更需要一股勇气。
当你面对选择的时候，迈出你的双脚，在人生的选择路上，踏下坚实的每一步。
人的一生中，会遇到许许多多的选择，而有些选择微不足道，而有些却实在让人难以选择。
选择其实是一次冒险，选择其实是一场赌博，每一个选项背后都是一扇门，而门后，是不同的几条道路。
我们的道路还有很长，每个人都希望有美好的明天，而我们却面对着未知的将来。不要说命运弄人，命运就象一条线，而每一次选择都是一个点，无数个点连成一条百年的时间线，这就是命运。
命运就像是为自己量身订做的衣裳，每个人自己都是裁缝，尺寸和样式是自己在每一次选择中设计，别人既插不上手亦帮不上忙，而最终，在行将就木的时候，穿上这件用毕生心血做成的衣裳，衣裳与肉体，还有灵魂一起，从这个世界上消失。
选择是很难的，因为有时的一次错误的选择可能会将原本喜剧类型的人生变成悲剧。
为什么许多人都很迷惘，在人生的重要关隘上难以作出选择？因为他们瞻前顾后，患得患失，他们害怕，他们怕选错了会使自己的命运和未来变的很差，会一辈子消沉，一辈子令人懊丧。
讲个故事，一位老酋长对几个即将出门闯荡的年轻人说：“我送给你们每人六个字，先写给你们三个，等你们人到中年，事业有成时再回来找我要后三个字。”几个年轻人都得到了三个字―不要怕。于是，他们自己独闯江湖，几十年过去了，他们中有的事业有成，而有的一贫如洗，但是他们都回到了老酋长那里，问他要后三个字，结果，他们得到的是不要后悔。
有人在面对选择的时候，有时想兼得，却又不能，于是，拿起这个又想着那个，放下呢，却又舍不得。正所谓“吃着碗里的，看着锅里的”，选择就是舍得，舍得、舍得、舍和得是分不开的，有得必有舍，有舍才有得。
所以，当一个人面对选择的时候，一定要记住这二十字箴言：“之前不要怕，过后不要悔。有得必有舍，有舍才有得。”真正理解了这二十个字的人，方能做出正确的选择，使自己的人生，无论平凡与伟大，都会熠熠生辉。
木团学的美好篇章！我的演讲完毕，谢谢。
爱的选择集锦怎么写篇五
课前准备：了解歌德的生平简介。
教学要求。
1.能正确、流畅地朗读课文。
2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。
重点、难点:学会选择合适读物的方法。
教学过程。
我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。
这些课文告诉我们哪些读书方法？
1.默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。
2.检查自学效果。
（1）指名读生字新词。
（2）指名读文章。
3.轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？
4.评议课文使怎样写的。
以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。
板书：
优秀的文学作品,获取更多知识。
名人传记。
科普类书。
工具书。
课前思考１：
叶圣陶曾经说过：就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。《语文课程标准》也指出：学会运用多种阅读方法。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。这里同样提出了略读的要求。其实，在信息时代，略读更能迅速、便捷地获取大量信息，在日常生活中，略读比精读应用更为广泛。略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。而略读教学则是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不止是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，从而培养学生的自学能力。自学能力指的是学生能自觉地、灵活地运用旧知识去探索获取新知识的能力。
课前思考2：教学中如果学生成了学法的主人，就能以不变应万变，就能取到事半功倍的效果；如果学生成了阅读的主人，就能主动去涉猎无限的知识，就能构建起属于自己的文化；如果学生成为课堂上主人，语文课堂就会充满无限生机，就会成为学生的乐园。总之，语文教学的着眼点是教会学生自学，因而，在整个教学过程中，应该注意激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，从多方面不断培养和提高他们的自学能力，让学生成为课堂上真正的主人。
教学反思：这是一篇介绍选择合适读物的课文，对于学生在平时生活中读书是选择读物有重要的指导意义。课文主要谈了可以选择哪些类型的读物，告所我们可以选择一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著，可以选择一些名人传记，可以学则一些科普类的书。此外，还可以选择一些工具书，百科全书等。另外还谈了怎样选择读物，告所我们可以根据自己的爱好，选择合适的读物，并掌握好合适的度，选择读物还可以多项老师和父母请教，也可以整训读过这些书的同学的意见。通过学习，让学生懂得选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，能帮助我们用有限的时间去读更多的书，去获得更多的知识。
教学这篇课文，主要通过自学，让学生在读中理解，在理解中归纳，懂得课文中讲的道理。
有一个成语叫做开卷有益，这个成语的意思是说：只要打开书本，就能有所收获。这句话对有一个正确的读书方法时是正确的。但是，如果不懂得如何选择读物，不懂得如何分析和评价读物，就不一定开卷有益了。
我们面对一大堆书，会有老虎吃天，无从下口的感觉，这正要我们学会选择最适合自己的书籍。判断坏书有四个标准：1、得到的效果与书里提倡的相反；2、读完书后感到减少了人生的喜悦；3、不能激发我们追求真善美的热情反而影响我们的情绪；4、不能从书中找到充实生活的东西。我们读书的目的，在于提高自己的能力，充实和丰富多彩的人生，如果一本书不能找到读书的快乐；如果读了之后使自己情绪低落；如果不能够激发个人的创造能力；如果读了后心里空虚等等，这都是坏书，说明这些书不适合自己阅读。
爱的选择集锦怎么写篇六
当荆棘鸟找到最长最尖的刺时，世界上最美的歌宣告：选择扑向最长的刺，用鲜血把刺花倒出，用生命唱出世界的美好。她的选择，痛苦的选择，让人生的诠释精彩。
侏罗纪世纪，有一个丑陋的国家，飞蛾生活在那里。
他的事迹是另一个丑陋的茧——她目睹了最感伤的画面。她知道飞蛾扑火成灰，这是必然的“命运”。她不知道自己蜕变后会变成什么样子。它是一只蝴蝶。是飞蛾吗？她猜不到。她不想猜，因为她怕他的悲剧重演。难道，一切都是命运的安排？她找不到答案。
在一个暴风雨的夜晚，她知道只有在这种天气里，她才能变成一只蝴蝶。但是，她害怕，因为她要穿过荆棘，走出永久的沉默，冲破“地狱之门”，才能变成蝴蝶。
劝阻于花，鼓励于同伴，不要偏执。如果你在这个夜晚堕落，你会被强风摧毁，所以不要纠结于此。她沉默、悲伤、流泪。在转身的一瞬间，天空依然蔚蓝，一个发自心底的声音切断了可怜的幻觉！
她是一个丑陋的茧。如果她害怕痛苦，那她永远只能是一只丑小鸭。她是一个丑陋的茧，只有选择痛苦，她才能成为美的化身——蝴蝶。
雨来了，变成风中的蝴蝶；火来了，化为烟尘。两个选择。
“命运”这个词让她很努力。在茧里挣扎。感觉，我的心被撕裂了，我的匕首冰冷的遍布全身。无助，瘫痪，只有痛苦。
最后，在强风中，她破茧而出，成为一只蝴蝶，改变了蛾国的传说，成为蛾国永久的神话。但是，她很快就会化作雨水，在风雨中被毁灭。她没有遗憾。她相信自己的选择。化茧为蚕，化蝶为蝶的行为，让她的人生没有遗憾和痛苦，让她的人生表演精彩，找到了无解的答案。她又流下了眼泪，但她的表情是微笑。
风一吹，眼泪扑簌簌。她成了风雨中最美丽的标本，永恒的美丽。
轮回，那么美好，最动人的起点，瞬间，变成了最感伤的终点。
爱的选择集锦怎么写篇七
天，我上了《读书要有选择》这篇课文。这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。没想到这堂课竟非常热闹，课堂上进行了一场又一场的辩论。
课文中提到可以选择一些名著来读。这时，有一学生说：不能全读名著，因为有些名著中的内容会伤及比如像我这样长得不是很好看的女生。特别是《安徒生童话》、《格林童话》。原来，她在指一些童话故事中女主角，她们都有一张美丽的脸。
另一位学生站起来说：可这些童话都在教育人们要做善良的、有志气的人。尤其是《丑小鸭》，它最后也变美丽了，这是它自己努力的结果。这个故事是每个父母对孩子讲的最经典的故事。
我觉得可以让我们选择一些自己爱看的书看。我不喜欢看名著，特别《水浒》，搞不清其中的人物，可我妈我爸总逼着我看。
这些就应该逼着自己看，这些名著是历史沉淀下来的，是有定论的。
这次讨论非常热烈，下课了也没有停息的意思。
这堂课的最后，我送给学生八个字：取其精华，去其糟粕。
看来，六年级的学生已有审美的能力，有自主选择的能力，缺的是正确的引领和指导。作为教师，我希望上一级教育机关能制订小学生必读书目。
我想：不管生活怎样地热闹，一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命健康成长不可或缺的要素。
爱的选择集锦怎么写篇八
知识：学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。
技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
能力：培养学生的朗读能力和理解能力。
情意：通过对课文语言文字的朗读品味，了解可以选择的读物类型并学会选择读物。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清课文的条理。
对策：指导学生在读准字、词的基础上正确、流利地朗读课文。
1、名言导入：
书籍犹如朋友，必须慎重选择。
凡读书须识货，方不错用工夫。
说说这些名言有什么特点？
3、书籍给我们知识，给我们力量！而浩如烟海的书，即使穷尽我们的一生也不可能读完。因此，这节课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文。
板书课题：读书要有选择。
1、说说读了课题，你最想了解什么？
归纳：为什么读书要有选择？可以选择那些？怎样选择？
1、默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思是什么？
修改：思考。
读书为什么要有选择？
还可以选择一些工具书？
掌握这样的本领有何益处？
2、检查自学效果。
指名读生字新词。
（2）指名读课文。
自由交流问题。
3、轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？
4、评议课文是怎样写的。
说说读了课文自己获得那些收获？
结合自己读过的课外读物说说获得的收获。
修改：除了文中提到的这些书，你们觉得小学生还能读那些书？
（如一些儿童漫画、反映生活的漫画也可以作为我们的读物；“幽默故事”也可以作为我们的读物；我们还可以上网阅读，度同龄人的一些作品，因为它贴近我们的生活。）。
本文介绍选择合适读物的原因、方法。
齐读歌德的名言。
课后收集有关读书的名人名言。
在下面的括号里填上合适的词。
启迪开阔。
接受增强。
探索请教。
聆听培养。
按要求各写一个词语。
3、阅读分析。
第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，向我们展现了他们的成长足迹、奋斗历程和光辉业绩，展现了他们的高尚情操和执着追求。这一类的书，曾经激励了一代又一代人为国家的富强和民族的振兴作出了巨大的贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对于我们成长是非常有意义的。
给短文中加点词写出可替换的词语，意思不变。
在课外阅读时，你积累了哪些关于读书的名人名言？请写出一句。
除了“可以选读一些名人传记”外，你觉得还可以选择哪些读物呢？
爱的选择集锦怎么写篇九
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。
3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。
教学重点。
了解可以选择的读物类型。
教学难点。
学会选择适合的读物。
教学过程。
1、学生交流自己喜欢读的书。
2、出示关于读书的名言，谈谈感受。
3、我们怎样才能选择适合自己的书呢？
1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。
2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处？）。
（一）、出示自学提示。
1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词；
2、我们读书为什么要有选择？
3、我们可以选择哪些读物？选择这些读物有什么好处？
4、我们应该怎样去选择读物？
（二）、学生自学。
（三）、检查自学情况。
1、认读生字词。
2、指名读课文，随机正音。
（四）、交流。
1、我们读书为什么要有选择？
2、我们可以选择那些类型的读物？选择这些读物对我们有什么好处？
3、我们应该怎样选择读物？
（通过学生交流、汇报，让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。）。
1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢？这要因人而异。一般来说，要根据自己的爱好、爱好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。
2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。
3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比喻，出示《书的妙喻》。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。
请同学们向你的好友推荐一本书。
