劳动最光荣的作文该怎么写
总结不仅是对自己的一种交代,也是对他人工作的参考和借鉴。在写作时,我们要尽量避免使用过于复杂的词汇和长句。小编整理了一些培养品德的方法,帮助你成为更好的人。
劳动最光荣习作的篇一
5.1长假中,我过得相当的开心,并且让我懂得了一个道理——!
好不容易放了一个假,自然少不了玩,似乎爸妈也有这种思想,但毕竟他们都是大人了,自个儿的孩子开心,他们自然也会开心了,可是当别人的父母在打扑克、下象棋的时候,而我的父母却在烈日下拿着锄头一点点地垦地。如果要是平常的时候,他们在下大力,而我自己却在悠闲自得的时候,他们早就男子单打、女子单打、男女混合双打了。可现在是假期,可能是因为我平日里的早出晚归,让他们看在眼里,疼在心里吧!
当我和朋友们一起去踏青,累了,躺在了青青的草地上时,仰望天空,不是地看到燕子划过天空,嘴里衔着泥巴,大家都知道,它是去筑巢;俯视,看到一簇鲜花,几只蜜蜂在嗡嗡作响,大家都知道,它是在采蜜;低头看到一块土地,几只蚂蚁在上面爬行,大家都知道,它是在觅食……当许多动物都比我勤劳时,我羞愧的低下了头。
对啊,每天早上起来,我总看不到爸妈在被窝里贪婪的样子,却总能让我吃上热腾腾的早饭;每天晚上,我总看不到爸妈在家看电视是开心的样子,却让我感到一种特别的呵护。
心仪已久的电脑。晚上看完了ccty的5.1晚会,有许多劳动模范,他们是光荣的,我也劳动了,那么我是光荣的,因为劳动让我光荣。
劳动最光荣习作的篇二
“五一”节其实就是“五一国际劳动节”,是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一”国际劳动节,都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。
同学们,我在书上看到了这样一个故事:冬天的一个晚上,劳德夫人和她的两个女儿坐在壁炉旁。两个女孩在缝东西,妈妈则在忙着织毛衣。
凯蒂完成了自己手上的活儿。她抬头看了看说:“妈妈,我觉得今天的火比平时的大。我真爱听火在燃烧时发出的噼噼啪啪的声音。”
“我也正准备这么说呢,”玛丽也叫起来,“今天的灯确实比昨晚的亮。”
“亲爱的孩子们,”妈妈说,“那一定是因为你们今天晚上感觉比平时快乐的缘故。也许这就是你们认为火比平时更大、灯比平时更亮的原因吧!”
“但是妈妈,”玛丽说,“我不明白我们现在为什么会比平时更快乐。昨晚表姐在这里和我们玩游戏,一直玩到我们都累了才结束呢。”
“我知道,我知道为什么!”凯蒂说,“这是因为今天晚上我们在干一些有意义的活儿。我们之所以感到幸福,是因为我们成了有用的人。”
“说得很对,亲爱的,”妈妈说,“我很高兴你们两个都认识到做些事情要比单纯玩耍更令人愉快,更让人受益。”
同学们,这个小故事告诉我们什么道理?你有没有自己在劳动中感到快乐的例子?说出来跟大家一起分享一下吧。
我们现在还是小学生,应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里,自己的衣服自己穿,自己洗,自己的床铺自己叠,自己的书包自己理;在学校,积极打扫卫生,时刻保持课室的整洁;在社会上,积极参加力所能及的公益活动,培养自己的适应能力。
我们要尊重每一个劳动的人,要珍惜他们的劳动成果。不浪费粮食,不浪费水电,讲究卫生,爱护公物。
劳动最光荣,劳动的人最美。幸福生活是需要我们勤劳的双手去创造的,无论是白领还是农民工,无论是科学家还是清洁工,他们都是光荣的劳动者,都应该得到我们的尊重。
我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳,来源于老师的辛勤工作,来源于全社会广大劳动者的共同奉献,让我们向他们致敬,祝他们“劳动节快乐”!
劳动最光荣习作的篇三
今天我是光荣的值日生,正在我认真地扫地时,刘老师忽然来通知我们等会儿有人来检查,一定要把教室里打扫得干干净净才行。
听到这个消息,就连站在教室外面等候的家长,都赶紧走进教室拿起工具一起来帮忙。瞧,她们个子高,纷纷地拿着抹布擦起了窗户上的玻璃。我的妈妈呢?看,她干得多起劲儿啊!她麻利地从上擦到下,擦完一排还嫌不够干净,又继续地再多擦几遍。如果看见有擦不掉的污点,她就用嘴贴近玻璃,大口地哈一下,然后赶紧使劲地来回多擦几下,直到看得满意了为止。我扫完地后,也来和妈妈一起擦窗户。我先把抹布放在盆里搓一搓,再仔细地把窗台上的灰擦掉。可是,灰实在是太多了,才擦一两遍,我手里抓着的干净抹布已经变成漆黑的了。我又来回地把抹布多搓几下,经过我的不懈努力,终于窗台被我收拾得一尘不染。
看着原来灰朦朦的教室现在变得窗明几净,我的心里别提有多高兴了。我想:劳动真是一件光荣的事,明天同学们看见我们的教室变得这样的干净,一定会非常高兴。
周末,我正在写作业,电话铃突然响了起来,我急忙去接电话。
原来,电话是奶奶打来的,让我们回家帮忙打扫稻子。说完,奶奶就让我把电话给妈妈,她接过电话,便聊了起来。过了一会儿,妈妈放下电话,对我说:“萌萌,快点换鞋子,跟我去奶奶家打扫稻子!”“哦!我知道了。”我边换鞋边对妈妈说。换好鞋子以后,我就跟妈妈走了。
刚到奶奶家,妈妈就去打扫稻子了,我也跟着热火朝天的干了起来。我的任务是把口袋张开,让他们把稻子倒进来,只见妈妈铲了一锹稻子,往我张开的口袋里倒,又让我把口袋往上提一提,我一提,“哗啦!”一声,把我吓了一大跳,我往口袋里看了看,怎么一粒稻子也没有?原来,袋子里破了一个大洞,稻子全都从口袋里跑了出来。我赶紧重新我拿一个好袋子再张开,妈妈铲了一大锹稻子倒了进去。
就这样铲呀铲,倒呀倒,不一会儿,我们已经装满很多袋子。这时,我感觉自己的胳膊酸了,抬头望了一眼妈妈,她也满头大汗呢!我又看了看地下,发现稻子已经收拾完了。妈妈表扬了我很能干,奶奶笑眯眯的送来水给我们喝,也谢谢我们帮助她收拾稻子。我看了看好多口袋的稻子,仿佛它们也向我伸出大拇指呢!
这次干活,虽然很辛苦,却让我深深体会到劳动最光荣,所以我心里很开心。
劳动最光荣习作的篇四
新授。
课题。
课时。
1课时。
设计教师。
教学目标设计。
1、认知目标:知道音有强弱之分,结合学生的生活实践理解音的强弱,采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。
2、能力目标:通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
3、情感目标:能够以不同的方式创编动作表演,体现作品的情绪,培养学生小组合作的意识,达到情感表现的目的。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生活动设计。
一、组织教学:
1、听音乐进教室,提出律动要求,看一看哪一位小朋友模仿的最好?
2、出示新的朋友(铃鼓)介绍其名字。
3、引出强音、弱音。
教师出示铃鼓后,在铃鼓上打击一个强音,一个弱音,让学生感受两次敲击的不同,声音上有什么区别。
4、引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音,一个弱音。
(讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小)。
5、限制学生,任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。
《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分,教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式,体验用力敲与轻轻敲有什么不同,让学生在实践中理解声音的强弱。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖,歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情绪油然而生,开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”,引出孩子们活泼富有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
满足低年级儿童的好动性。
通过实际的观察来了解认识音强弱,采取对比的方法来学习。
发散学生的思维,鼓励学生大胆的创新。
调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历。
由知识学习过渡到自然的巩固应用。
律动游戏,模仿教师的动作,注意节奏和动作的协调性。
认识新打击乐器铃鼓。
感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。
学生可能出现:
(1)声音一个大,一个小。
(2)声音一个强,一个弱。
(3)声音一个轻,一个重。
采取鼓励的方式,让学生在台上示范给大家。
学生可能出现:
(1)敲鼓面、鼓邦。
(2)用肘来敲击。
(3)用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。
利用身体表现:
(1)拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫。
(2)生活中所见可能出现很多:火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。
引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生互动设计。
2、提出问题,复听作品。刚才拍的都非常棒,那刚才这首歌中都出现了哪些小动物,你知道吗?再听一遍仔细听辨,复听的过程中强弱去掉。
3、(1)到底有哪些小动物?
4、教师提问:
大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗?
采用启发式来引导学生欣赏歌曲。
结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。
培养同学们的合作意识和模仿能力。
师生互动,增加师生间的合作,培养师生情感。
满足每一个学生的表现欲,给每一个学生表现的机会。
学生对教师提出的问题可能会出现:小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、
同学们,你们的答案到底对吗?让我们再原一遍。
小动物:
小鸟-梳妆。
大公鸡-打鸣。
喜鹊-造新房。
小蜜蜂-采蜜。
小蝴蝶-贪玩。
学生回答:小蝴蝶贪玩,不爱学习,不劳动,其它的小动物都在忙碌。
小组合作,模仿小动物进行编创律动,看一看哪一组表演的最好?
对学生在模仿过程中的动作进行指导。
与学生共同表演,教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。
全体参与,模仿自己喜欢的小动物,让学生有次序的进行。
板书设计。
强(大)公鸡:打鸣。
音喜鹊:造新房。
弱(小)小蜜蜂:采蜜。
小蝴蝶:贪玩。
课后反思。
劳动最光荣习作的篇五
星期六,中午我们全家在一起看电视。突然,妈妈站起来说:“今天我们要对家里全面积大扫除!“啊?”我和爸爸异口同声地喊道,“怎么不想吗?”妈妈斜了一眼说道。“ok,ok没办法,谁让她是咱家总管呢。”爸爸很无奈地看着我说。于是,我和爸爸站在一排等总官下令。妈妈对我们说:“老公,你先把鞋子都放到鞋柜里去,等我把天花板打扫完后你再把地扫一下:宝,你把家里的桌子、沙发全擦一遍,等我把地拖好了再把垃圾倒了。“yes,sir.”我和爸爸说道。
劳动开始了,我端了一盆清水,卷起袖子干了起来。先把抹布打湿,再拧干,倒点洗洁精在上面,这样就可以擦了,我先从餐桌下手,刚开始我还一边擦着一边唱歌呢,可餐桌上面有很多油渍,需要来回的使劲擦,使得我歌也没力气唱了。才刚刚把餐桌擦干净,头上就开始冒汗了,接着我又去擦书桌,我左擦擦,右擦擦,把能看见的地方,全给擦得干干净净,这时的我也已经满头大汗了,这时我才知道妈妈平常干活的.时候有多累。回头看看爸爸正埋着头扫地呢,看来爸爸已经把鞋柜整理好了,我去检查一下,顺便偷个懒。妈妈见看出了我的小心思,说:“先干好你的,去,帮我把垃圾倒了。”“哈,我正想松口气呢”,我偷着笑地提着垃圾袋下楼去了。
虽然很累,但看到家里干干净净、一尘不染,我们的心里乐滋滋的。嘛!
劳动最光荣习作的篇六
国庆佳节期间,我们放了七天假。前两天我做了很多事,比如去游乐园玩,在美食城转……但是我最喜欢的还是去老家拾洋芋了。
放假第一天,我们一家回到老家,爷爷在门口热情的迎接我们。当我听说要拾洋芋,我就想:爷爷年纪大了干不动体力活了,我们应该帮助拾洋芋。
下午我们先拔洋芋藤蔓。在拔洋芋藤蔓时我拔得很快,只要拔出根须,一个个圆圆滚滚的“胖娃娃”就像从石头缝里蹦出来的孙悟空一样翻着跟斗,我急忙一个一个地拾起来放进竹篮里。不一会儿我的竹篮沉得我提不动了,哥哥一看说我提了一篮子土块,没几个洋芋。妈妈就教我把洋芋上裹着的泥土搓掉再放进竹篮里。这样果然轻松多了。
呀,我抓了一根粗壮的碧绿的藤蔓,使出了九牛二虎之力也没拔出来,最后表哥一下子就拔出来了。原来根须上大大小小串了一个“洋芋家族”呢。
拔完藤蔓后,舅舅用拖拉机翻出泥土里的洋芋,于是我们便争先恐后地去拾。我好不容易才拾了三四篮子,妈妈让我把土翻一翻,把大土块用脚踩碎。我试着用妈妈教的办法做了几遍,果然又拾了很多洋芋。只是我踩土块时,鞋子里的土越积越多,衣服也越来越脏,妈妈就说:“进了菜籽地不怕穿黄衣”,大不了回家洗洗。
那些圆圆胖胖的洋芋就像一个个调皮的小娃娃,它们就喜欢躲进泥土里和我们捉迷藏。尽管它们深藏不露,可还是逃不出我的手掌心,我像神通广大的孙悟空一样,用“火眼金睛”看出它的藏身之地,一把将它拎起扔进竹篮。
这些“土家伙”长得非常奇怪。有的红彤彤的,有的黄澄澄的,有的紫红紫红,还有的还长着黄皮肤蓝眼睛,特别可爱。
看着这些堆成小山似的洋芋宝宝,我品尝了丰收的喜悦,体验了劳动的艰辛,也体会到劳动最光荣!
劳动最光荣习作的篇七
“嘶―”我叫着,脸上一幅龇牙咧嘴的表情,这不,手上的伤疤又开始疼了,前几天一不小心,手又磕破了,你们一定深感同情吧。虽然疼,可我的心里却喜滋滋的呢。
是的,我的确很开心。望着隐隐作痛的手,那一天的场面又在心头浮现出来……。
这哪是厨房?简直就像一个刚打完仗,还未来得及清扫的战场。望着厨房里这儿一根那一根的筷子,像一个个无家可归的流浪汉。还有横七竖八的厨具,零落各地的碟子和碗,地上什么鸡蛋皮呀、米粒呀、果皮呀……五花八门,各式各样。更可恶的还是那无处不在的塑料袋,我抱着脑袋倒抽一口凉气,凄惨地叫到:“我的天呐!”
我绝不允许这样,我决定给厨房来一个大扫除。我先往水池中倒入热水,把一块抹布洗干净。然后翻箱倒柜地收拾起来,把所有该洗的东西全部归到一起,把乱七八糟的东西分成了四类:调料类、杂粮类、杂物区、厨具区。整理好这一切,我长吁了一口气,然后又开始洗刷筷子和碗。有些污垢十分顽固,我就先放些洗洁精,再放一点点水,用刷子使劲刷,污垢渐渐就掉了,我还发现往上面撒些盐效果也不错哟!
一个又一个……我把所有的碗筷全部洗干净了,又小心翼翼地把碗和盘子按大小分好。正要盖柜子时,突然把手磕到了柜子上,一阵剧痛感袭我看也没看,就继续干了起来,又把水池刷了一遍。这时,爸爸在第n次叫我快点,又在我第n次回答他“马上”以后,依旧呆在厨房里时。他终于忍耐不住,来帮我了,父女俩又干了好一会儿才结束。
看着焕然一新的厨房,我喜不自胜,正当我要关灯时,爸爸突然说:“你的手怎么碰成那样了?”我才发现,自己的手已经流了好多血,可依旧满不在乎地说:“没事。”
现在伤疤已结痂了,每次看到它,我就感到开心。这处伤疤,予我快乐,它让我明白了,,又留给我一个念想,让我以后学会用自己的汗水来换取幸福与心头真正属于自己的那份快乐!
劳动最光荣习作的篇八
五一小长假,让我们一起领略光荣的劳动者们的风采吧。
光荣的我。
太阳照在我的被子上,暖洋洋的。今天是小长假第一天,我伸了个懒腰,早早地起了床,决定今天要把作业基本完成。
吃完早饭,我来到书桌前,将作业堆在书桌左边,好似一座小山。“今天我一定要把小山给移走”,我再心里想道。拿出笔,我写了起来,写着写着,发现小山已经成功移了一半,但再一看时间,已经十一点了,不知不觉,我的肚子也抗议起来。正好这时,奶奶叫下去吃饭,我才放下笔,擦了擦手中的汗,下去吃饭。
吃完饭,我骑车出去逛了一会儿,又回来写作业了。我拿起笔,继续写了起来。渐渐地,我的膀臂发麻,再看我握笔的三个指头,都扁平了,但看着那山已经变为一个小土堆,我倍感欣慰。
当夕阳斜照在我的书桌上时,我伸了个懒腰,看着夷为平地的“山”,我感到十分轻松、愉悦。哈哈,劳动的感觉真好。
光荣的爸爸。
我们住的那一层的地一直都是爸爸打扫的,劳动节也不能少扫一次。中午吃过饭没多久,他就拿起扫把,从客厅扫起。由于他的脖子不能动,只能弯着腰,慢慢地挪动着扫着。一个中午,他便把那一层的地全都扫完了。
看看光亮的地板,再看看满大汗的爸爸,这时的爸爸最光荣。
光荣的超级英雄。
劳动节。超级英雄不能闲着,他们放下手头上拯救世界的工作,来到了“基层”,用自己的超能力来做一位劳动者。
看,肉铺里的那是谁,原来是金钢狼,他用他那锋利的爪子,正在切肉呢,他切出来的肉,薄如蝉翼,真是好“爪共”。“噹”、”噹“的声音从铁匠铺里传来,是雷神在用他那无数吨的锤子,打铁呢。一阵风吹来,一个蓝色的身影在天空中飞过,是鸟,是飞机,不,是超人,他用飞行的能力,当起了快递员。一阵香味随风飘来,原来是霹雳火用全身的火焰在烤鸭炉里烤鸭呢。“嗖”,一只数米的手飞来,飞到了果树上,摘了几个果子下来,回头一看,是神奇先生用他那随意变形的胳膊帮果农摘果子呢。
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劳动最光荣习作的篇九
教学内容:
1唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
教材分析:
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同,由于歌词的原因,其音调构成较第一段增加了经过音,节奏变得较密集,使两者既基本统一而又有区别,不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。第一部分主题a运用突强的力度处理(fz),模仿猎枪的射击声,使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊,我的骏马》,带有加洛普舞曲的节奏特点,旋律简朴明朗,表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分,圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段,模仿悠远的号角声,使人联想到狩猎时的辽阔景色。时而,人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。
经过第一部分的再现以后,乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
乐曲分为五段,以造型性表现手法写成。第一段:《夜晚》;第二段:《早晨》;第三段:《小溪》;第四段:《早晨的祷告》;第五段:《铁匠》。全曲演奏约4分钟。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然,小过门和间奏的设置增添了表演的情趣,使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵调式,带再现的三段体结构。
教学重点:
积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中,其欣赏经验也较缺乏,故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一定困难,对此应精心创设情境,充分利用学生已有的生活经验(如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片),并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。
教学时间:四课时。
第一课时。
教学内容:
歌曲《理发师》。
教学目标:
了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2播放范唱录音,。
3按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6小结、谈话导入《理发师》。
7创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8组织讨论,让学生说说看到的情境。
9教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
第二课时。
教学内容:
歌曲《风车依呀呀》。
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。
教学过程:
1随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3播放歌曲范唱录音。
4提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5再次播放录音范唱。
6组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7带领学生分句朗读歌词两遍。
8随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。
第三课时。
教学内容:
欣赏《狩猎波尔卡》。
欣赏《森林中的铁匠》。
根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
2结合乐曲标题,给予必要的提示。
3组织讨论、引导思考。
4让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励,并作引导性小结。
5引导聆听,再次听赏。
6由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第二遍听赏。
随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
根据乐曲表现的意境和描绘的形象,简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示:这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
第四课时。
教学内容:
欣赏《猴子蒸糕》。
合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫。
2提出问题,引导听赏。通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
5设计提问,激发学生思考,促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验,并商量创编表演动作。
6问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
7请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
8完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
9随音乐演唱,分组上台表演。
劳动最光荣习作的篇十
每个人都说,。那天我劳动了一回,终于体验了这“光荣”的好滋味。
那个星期六下午,爸爸去加班了,妈妈也有事不在家.我看着乱七八糟的房间,心想:我都这么大了,应该自己整理房间,不让父母操心.今天就动手吧,也好让爸爸妈妈高兴高兴.
我二话没说,就开始整理房间.
我先认真地把床单铺平,把被子叠好,用抹布擦床头柜.
床头柜沾满黑黑的铅笔印,十分难擦.我先把抹布沾湿,然后洗涤剂倒在上面,费了九牛二虎之力,才擦干净.之后,我把写字台上乱撒的笔一一放进小熊笔筒里,把写字台上的垃圾\废纸扔进垃圾箱.我打开写字台的抽屉,把没有用的东西清理干净后,用湿布仔仔细细地把写字台桌面\抽屉\四"脚"反复擦了几遍.接着,我把不需要的书放到床下的大抽屉了,把需要的书放在书架上.最后,我用比较湿的干净布把电子琴擦了擦.原本沾满灰尘的黑键和白键顿时干净了许多,精神了许多,浑身还闪着光呢!哎呀,忘了,我忘了擦墙了!于是,我又用抹布给墙洗了个"冷水澡",一会儿,墙已不是从前那张大花脸了,而是一张雪白的小脸蛋.一切活儿干完之后,我把地板扫干净\拖干净,把垃圾箱清洗干净,几小时之后,房间变得井井有条\干干净净.
整理完房间,我已累得汗流满面.这时,爸爸妈妈回来了.他们看着我自己动手整理后的房间,欣慰地笑了,还给我奖励,并鼓励我以后经常参加劳动.受到表扬后的我,也甜甜地笑了.
然而,我也深深得明白那些劳动模范劳动有么多辛苦!我们是祖国的未来,作为祖国的下一代,应该向他们学习,从小爱劳动,并号召大家一起参与劳动,只有这样,我们才能成为祖国的有用之才!!
劳动最光荣习作的篇十一
教学内容:
1、唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
2、理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
教材分析:
教学重点:
1、积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
教学时间:四课时。
第一课时。
教学内容:
2、歌曲《理发师》。
教学目标:
1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
教学过程:
1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论,让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
随笔:了解《劳动最光荣》的内容,初步能模唱歌曲;能较准确有表情的演唱《理发师》,并能跟随伴奏进行表演。
第二课时。
教学内容:
1、歌曲《风车依呀呀》。
2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
1、初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
教学过程:
1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3、播放歌曲范唱录音。
4、提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7、带领学生分句朗读歌词两遍。
8、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式表演唱。
随笔:初步会演唱本歌曲,通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
第三课时。
教学内容:
1、欣赏《狩猎波尔卡》。
2、欣赏《森林中的铁匠》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1、激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3、随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1、激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题,给予必要的提示。
2、组织讨论、引导思考。
3、引导聆听,再次听赏。
5、引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
随笔:感受两首作品的情绪和不同乐器的音色,进一步养成聆听音乐的良好习惯。
第四课时。
教学内容:
1、欣赏《猴子蒸糕》。
2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1、观看动作、激发兴趣。
3、组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4、引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
6、完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
7、随音乐演唱,分组上台表演。
随笔:熟悉壮族民族的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
劳动最光荣习作的篇十二
有一首歌唱过“小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜忙幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造青青的叶儿红红的花儿小蝴蝶在玩耍不爱劳动不学习我们大家不学它……”,我们要热爱劳动。
我和奶奶一起拿着剪刀篮子走进了菜地。刚走进菜地就被那一棵棵白菜吸引了,我用手拿着白菜用力的往外拉可怎么拉他都纹丝不动。我不放弃嘴里喊着:“一,二,一,拉。”每喊一遍我都拉一次。拉了许多次后,我还就是败给了白菜。奶奶看见后说:“你这样拔怎么能拔出来,要用剪刀剪。”我按照奶奶说的,做了起来,很快一颗颗白菜采了下来。一颗颗白菜像一个个可爱的娃娃一样躺在了篮子里。
采完白菜后,我和奶奶又来到了石榴树前,我踮起脚尖往上够,够不到,我又跳起来可还就是够不到,“,哎,这石榴长得太高了我怎么菜呀?”奶奶看着我有些着急拿着个凳子过来说:“你踩着凳子上去采,不过小心摔跤。”我踩着凳子用力采着一个又一个饱满的石榴。这些石榴的露出了几颗红红的牙齿可爱极了。
过了不久,菜篮子已经被我和奶奶装满了,里面有:白如玉的白菜,红如火的辣椒,绿油油的青菜,还有红通通的苹果,笑开口的石榴。看着满满一篮子的蔬菜和水果,心里很有成就感。我和奶奶拎着这一篮子菜,回的了家里。妈妈把这些蔬菜做成了一道道美味的菜肴。吃着这些自己的劳动成果,很开心。
名人高尔基曾今说过“我知道什么就是劳动:劳动就是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”劳动即能给人带来财富,也能给人带来快乐和美好的生活。所以我们要热爱劳动,。
劳动最光荣习作的篇十三
“兄弟们,拿上扫帚,加油奥利给!”本是书声朗朗的校园,却被忽如一下唤醒了活力,同学们手拿着的笔,橡皮换成了扫帚,拖把。
原来,这是我们敬爱的吕校长的决策,势将“五中风采”发扬光大,于是,校园整洁就必不可少了。
呼!刷!每个同学都用尽了全身力气奔跑,若没有看清,还以为是“哈利波特”骑着扫帚飞过呢。
我们要打扫的是“办公室”,这是一个艰巨的任务,但一直都以“红军精神”为座右铭的我,一定要与恶势力斗争到底!嗯,先打开看一看垃圾桶吧,一打开,烟灰,水果的气味,与其他“不明物体”的味道交杂而出,让我形容的话,嗯……“放在臭鞋子里的奶酪”最合适不过了,但我依然把这个艰巨的.任务放在了我的肩上,因为和我同行的不是女生就是小个子同学,所以必须我“出马”了。我“神圣”的端着它,放在胸前一点距离,因为我害怕撞到奔跑的同学,我也不敢跑。就这样,过了十分钟,“长征”总算走完了。回到办公室,发现同学们扫地将完,我不敢怠慢,赶紧拿着拖布去水房!叫汗蒸房一点也不为过,一个小小的水房,挤下30多人,但令人感动的是,即使7个班的同学们互不相识,但队伍依然整齐。
不知过了多少时间,本来就胖的我出来之后就像洗了澡一样,回来之后,拿起拖把就拖地,大家也赶紧拖地,不一会儿,办公室就被我们打扫成了五中的“天空之镜”。每个同学都大汗淋漓,但受到了老师的夸奖,每个同学脸上洋溢着笑容。
“怎么样,回去吗?”有的同学问。
“革命尚未成功,同志仍需努力。”我说。
于是我们拿着扫把,拖把走向了下一个“战场”。
这里,我只有一种感觉,!
劳动最光荣习作的篇十四
“”——妈妈教过我的一首儿歌,以前的我只理解了歌词的字面意思,但今天的我真正体会到了劳动带来的“收获和乐趣”。
我是周五擦黑板的值日生,由于今天校长和其他的老师要来检查班级环境卫生等情况,中午我们就在“美化”教室了。其实我觉得我们104班的教室平时就已经很漂亮,很干净,很卫生,可是朱老师对任何都很认真负责地对待,趁中午时间还是给我们分配好,大家团结合作“干”起来!
我呢自然是擦黑板,只是今天需要把投影布后面和黑板最上方也擦擦。这个有点难倒我了,投影布后面擦需要有个同学帮我拿开一点然后我钻进去;黑板最上方擦需要站在櫈子上,怎么办?寿卓尔同学似乎也注意到了这两点,主动帮我拉开投影布和扶着櫈子让我可以安全擦黑板,后来王浚哲同学也帮忙一起顺利擦完了黑板。之后我们去帮其他同学擦墙砖,整理枯死的`花盆,等等。
放学回家后我把今天劳动的事情和妈妈分享了。妈妈问我感受如何?我回答说:劳动很开心,有同学的帮助,我又去帮别的同学,大家互帮互助,很好的行为呀!而且我还可以“跳跃式”擦黑板,长个子。妈妈你不是说过平时多往上跳有助于长个,我一边劳动一边快乐的“收获长个”和同学之间团队合作,互相帮忙。
悦宝,妈妈真高兴你可以对“劳动”有了你自己的理解,快乐和“收获”,祝你以后每天都开心快乐的,健康的成长!
劳动最光荣习作的篇十五
放寒假后的第一个星期一上午,我与其它三位同学一大早来到了社区,进行社会实践活动,社区居委会的阿姨把我们分配到社区打扫卫生。
打扫卫生还不简单,接到任务后,我们从打扫卫生的老奶奶那儿借了三把扫帚。不扫不知道,一扫吓一跳。原先觉得并不沉重的扫帚在连续扫了十几分钟之后忽然变得异常沉重起来,胳膊累的酸痛,长时间的弯腰弓背让我感觉身体僵硬,几乎不能再直起身子。在家几乎不干家务的我,哪里受过这份罪。于是我扔下扫帚,气呼呼的说:“我不干了!”但看周围一起来的同学正在专心致志地扫地,我这个组长的脸有点挂不住了。没办法捡起扔在地上的扫帚,接着扫了起来。
我无力再干下去,脱下手套,合起冻得红红的双手,使劲的朝手中哈气,然后对起手掌猛搓了起来,希望靠磨擦增加一点温度。搓了一会儿,感觉手不那么冷了,我拿起扫帚,戴上手套,接着干了起来。不经意间转回身,发现身后的道路宽阔整洁,一种自豪感油然而生。身上似乎又充满了力量,于是低下头,憋足了劲扫下去。在我们大家的不懈努力下,我们终于圆满完成了交给我们的清扫任务。看着自己的劳动成果,我们别提有多高兴了,在兴奋之余,我们不忘在摄相机前摆一摆pose,用照相机记录下了我们的幸福时光。
这次的社会实践活动让我懂得了很多。对清洁工作有了深刻的认识:告诉自己也告诉身边的人,一定要爱护环境不要乱扔垃圾。同时也理解了妈妈每天干家务的辛苦,最重要的是通过这件事我还体会到劳动的快乐。总而言之一句话:!
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
劳动最光荣习作的篇十六
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!我今天演讲的题目是《》。
马克思曾说:任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。大发明家爱迪生说:世界上没有一种具有真正价值的东西,可以不经过辛勤劳动而能够得到的。有句名言:一切坏事都是从不劳而获开始的。的确,劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉,劳动是最可靠的财富,因为劳动,人类社会才会不断进步发展。
作为一名小学生,我们要记住以下几点:
首先应当牢记自己的学习使命,培养高尚的情操,掌握丰富的知识,学会更多的技能,为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础,知识就是力量,今天我们学会的知识越多,将来就能为祖国,为人民做出更多的贡献。
其次,我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里,自己的衣服自己穿,自己的床铺自己叠,自己的书包自己理;在学校,积极打扫卫生,时刻保持整洁;在社会上,积极参加力所能及的公益活动,培养自己的适应能力。
最后,我们要尊重每一个劳动的人。,劳动的人最美。无论是白领还是农民工,无论是科学家还是清洁工,他们都是光荣的劳动者,都应该得到我们的尊重。
亲爱的同学们,我们要牢记关于树立社会主义荣辱观的讲话精神,以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻,要从小事做起,从点滴做起,不浪费每一粒米,每一滴水,每一分钱。从小养成爱劳动的习惯。
劳动最光荣习作的篇十七
“幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”,每当我听到《》这首歌曲时,我就会想起我和外婆拔萝卜的情景。
寒假的一天,外婆叫我和表妹跟她一起去田里拔萝卜,我兴奋极了。到了菜园,只见一片绿油油。咦,那红红的萝卜呢?外婆笑着告诉我:“傻孩子,萝卜是长在泥土里的,你连这个都不知道哇?”哦,原来如此啊!我又长见识了!看着那绿油油的叶子,想必地下一定有大大的萝卜,我不禁跃跃欲试。
我和表妹瞄准一棵大萝卜,每人抓住两片叶子,使劲一拉,萝卜没拔出来,反而摔了一个四脚朝天。外婆看着我们手里的几根菜叶,哈哈大笑!于是外婆教我们拔萝卜的方法,我们按着她的的方法拔了起来。我们先把萝卜旁边的土挖开一些,用一只手拽叶,一只手拽露出来的萝卜,使劲地摇晃。见萝卜有些松动了,我大喊一声:“一二三,使劲!”萝卜终于被我们拔了出来!看着拔出来的第一个萝卜,我心里自豪极了,像一个打了胜仗的将军!有了这样的经验,我们又开始向其他萝卜进攻……累了,我们也顾不得歇一歇。渐渐地,我们的脸上已是汗涔涔了,可我们依旧干得热火朝天,一边拔一边唱:“拔呀拔呀拔萝卜,找到一个大萝卜,用用力,摇一摇,拔出一个大萝卜。噢耶!”
在欢快的气氛中,一大片萝卜,很快就被我们攻下了。这些挖出来的萝卜,有短的,有长的,又胖胖的,也有瘦瘦的,不一会儿就装了满满一篮子。我和外婆把萝卜提到池塘边,将它们洗得干干净净。我们提着沉沉的一篮子萝卜满载而归。
晚上,外婆炒了满满一盘红萝卜,我边吃边嘟囔:“啊,自己的劳动果实就是甜!”
拔萝卜,让我知道了农民伯伯收种庄稼的辛苦,深深地体会到了劳动与收获的喜悦。是呀,没有劳动,哪能有收获?!
劳动最光荣习作的篇十八
信箱@:。
教材:选自辽宁省编教材小学音乐课本,第六册、第五课。
年级:三年级综合课。
教学内容:1、学唱歌曲、3、节奏创编、
2、歌词创编4、舞蹈创编、
教学目标:
字。
二、通过节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。
教学重难点:跨小节切分节奏。
教具准备:钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。
教学过程:
一、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看。
出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问:你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。
鸡:叽叽叽.用木鱼敲击节奏。
鸟:吱吱.××用鼓敲击节奏。
喜鹊:喳喳.三角铁敲击节奏。
蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.沙槌敲击节奏。
|×|×|×|×?0|。
幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。
二、导入课题。
1、放录音范唱:让同学感受音乐情绪。
提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?学生回答:活泼、有地。
2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。
按节奏凑词:轻轻声模唱歌词。先唱歌词,辨认歌曲中重复变化。
3、随琴合唱、
三、学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。
第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组:创编歌词,合唱表演。
第三组:编舞、用舞蹈表演。
四、表演:架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。
五、小结:通过歌曲学习,赞扬了爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病。
劳动最光荣习作的篇十九
过年啦,我们大家都在打扫卫生。
一开始大家都不情愿,因为谁都知道打扫卫生不是一件容易的事情。
突然,妈妈想到了一个主意,便对我们大家说:"要不我们来一个劳动大比拼吧!谁赢啦,谁就有奖励,我们会一分一分的加上去。评委就是观众,也就是我们这些参与的劳动者。
比赛开始了,我们大家都纷纷选出了自己想要做的劳动,结果没一个是重复的。这使我们很开心。
奶奶报名的是整理床铺我们家总共有五个床奶奶所需要干的事情就是把五个床上面的床单,被子,枕头套都洗一遍。
妈妈报名的是擦玻璃,他需要把阳台卧室还有厨房里的玻璃全都擦一遍,可辛苦啦!
有一项劳动任务是需要把家中比较大,比较重的东西在家中摆放整齐,可这件劳动是需要一个有眼光,有力气的人才能做得到的。一想到有眼光,有力气,我第一时间就想到了爸爸,一心觉得爸爸他肯定会报名这项劳动。的确,爸爸他非常自信的报名了这项劳动。
家里的许多劳动都被大人们给干掉了。那我和弟弟干嘛呢?干干巴巴的坐在椅子上看电视?那是不可能的。我和弟弟其实也参加劳动比赛当中,那我们两个去吃什么劳动呢?那就要看个人的喜好了。
我比较喜欢摆物品,所以我选择了,摆桌面上的物品。这可是一件比较麻烦的事,我要将卧室里的桌子上物品摆放整齐,也要把客厅的桌子上面的物品摆放整齐。
弟弟是一个比较喜欢做家务的人(其实就貝是玩罢了),当说要报名的时候,弟弟就左看看右看看,突然不知怎么回事。他好像是看中了一件物品一样,立刻撒开自己的小腿往阳台上跑去,原来他是想要扫地呀!
别说,他可真是一个扫地能手。把家里的地扫的干干净净的,一个三岁小朋友竟然能打扫得这么干净,真厉害!
劳动比赛结束了,获胜的人是爸爸。因为他干的活特别需要费力气,可他却特别快的完成了。这真是令人敬佩。