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教育挑战与短板心得体会如何写教育挑战与短板心得体会如何写简短(八篇)

时间：2023-07-07 22:12:36

主题教育挑战与短板心得体会如何写三

爱心无价

21世纪的初中生，绝大多数是独生子女，由于社会的发展、形势的变化和家庭的重视，他们的生理成熟早、知识面广、心理世界也十分纷繁复杂。这就要求初中班主任在进行班级管理时，无论是哪个方面的管理，都要与学生的心理紧密联系起来，换言之，我们不了解和研究学生的心理，就不能搞好班级管理，也就难以让我们成为优秀的教育工作者。

在多年的教育教学的实践中我体味了“赏识教育”，其实质是发掘、调动学生自身沉睡的潜能，为学生创造成功表现的机会，让他们体验成功、体味自我的存在、体会自身的价值，也只有当我们教师真正地发自内心地去赏识学生，走进他们的内心世界，学生才会真正取得更大的进步。

我班有一学生杨某，是一名后进生，性格内向，有时又情绪化，不喜欢与别人交往，自我封闭，是班上所谓的怪人，学生们都叫他“杨怪怪”，他虽然学习很认真，但成绩一直不太理想，而且常与他人发生矛盾，即使有什么委屈也不愿意和别人叙说，长此以往，他在班上就很不受欢迎了，学生们都有意疏远他，甚至捉弄他。我发现这一情况后，主动找他沟通，并耐心地和他一起分析“病因”，查找“病情”，鼓励他要改掉缺点，多发扬优点，要 “低头做事，抬头做人”，要相信自己“我能行”。我晓之以理，动之以情，最后他乐于接受了我的建议，当即决定要痛改前非。昔日沉默寡言的杨某变了，做什么都

主动了，他活泼了，优点也多了，老师的肯定和赞扬给了他动力，经过几次活动和考试之后，杨某各方面都有了明显的进步，深受老师同学的喜欢。我也由衷地感到欣慰。

我想作为一名教师，并不是仅仅教给学生们知识，更重要的是教学生如何做好一个人，如何用学到的知识来武装自己，更好地适应社会发展的需要。如果我们老师没有爱心，不及时给与帮助，可能我们就埋没了可塑之才。学生做错了事情，老师就有义务，有责任帮助学生改正错误，发现学生犯错误的时要即时给予引导，在学生学习，生活中，老师都应该关注学生的心理，特别是像杨某这样的后进生，他们也是有思想，有自尊，有主见的，也渴望受人尊重，被人理解，被人关心，被人肯定。著名的哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”处在青年时期的学生，尤其是后进生更是如此。教师的认可是阳光、空气，是学生成长不可缺少的养料;教师的认可是一座桥梁，能沟通师生的心灵之河;教师的认可是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊与自信。所以我们要抓准时机，适时的给予学生认可。像杨某这样内向化情绪化的学生，我们一定要充满爱心，因为爱心无价。

作为一名班主任我们不仅要有爱心，还应该做到宽容大度，因为宽容大度是一种长者的风范，智者修养。当面对问题学生怒气冲天时，切记“金无足赤，人无完人”，不要把一次的毛病当作永远。我还时常提醒自己“人非草木，孰能无过?”更何况是问题学生，我们应怀着“孺子可教”的信念，用师爱去感化他，“如果学生是一个含苞待

放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽的绽放”。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千万次的说教，让他感受到你的真诚，他才愿意主动向你敞开心扉。

师爱还是必须要有耐心，特别是对后进生的教育。因为他们意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。前两天杨某还差点因为就餐时的碰撞和别人发生冲突，这让我感受到转化后进生的工作是漫长而艰难的。这就需要有耐心，这里的耐心不是消极的等待，而是要做个有心的人，还应“长其善，救其失，扬其长，促其变”，多发现他们的闪光点，让他们健康快乐地成长。

杨某是我教育后进生中的典型，通过教育后进生让我感受到“明白一个人的感受要比明白真相更重要”。后进生是痛苦的，但他们的却内心是丰富的，就让我们学会理解和尊重后进生，多给他们鼓励和帮助，用我们的痴心爱心去无悔地浇灌出一朵朵希望之花吧。

主题教育挑战与短板心得体会如何写四

实习人：张琴实习学科：物理学科实习指导教师：刘慧萍班主任实习指导老师：刘慧萍实习班级：高一、12班实习时间：20xx年3月——20xx年6月

在成都玉林中学实习了三个多月的时间，我与学校的老师、学生以及来这里实习的朋友们，一起度过了一段让人难以忘怀的美好时光。从西南大学走出来，走到玉林中学的校园，在这样一个过程中，我对学生与教师的角色有了更加深刻的认识，点点滴滴都记在心里。这一段经历，将成为我将来走向教师岗位，走向社会打下了一个深刻、有意思，同时又坚固的基础。在学校实习的工作具体有两方面的，一个是物理学科实习工作，另外一个就是班主任实习工作。在这两方面，我都有了自己深刻的体会。

先从物理学科教育说起。

高中物理在高中教学当中占着相当的地位。对于大多数学生来说，物理是一门很难的科目，因为它要求学生有抽象的物理思维;对于教师来说，要将抽象的物理形象化，使学生易于掌握，这就要求教师要有正确、适当的教学方法。对于实习将近三个月的我来说，对于其中的体会已经颇深了，深知物理不好教，但从老师那也得到了很多经验。

物理这门学科要求严密的思维、抽象的思维，因此也确定了物理不能像其他语文、英语、历史等学科那样“好玩”。对于像语文那些科目，涉及到了很多很广的知识，而同时这些知识对于同学们来说具有相当的吸引力，因此这些学科能够比较容易抓住学生的兴趣。而对于物理来说，就没有这样的优势。因此，物理教学必须要有其独特的方式、方法。对于还没有教学经验的我们，对物理教学仅仅是从理论上有着一些了解，但真正地要实际操作起来应该还是“心有余而力不足”吧!因此刚刚来到学校的时候，我们就跟随着自己的学科指导老师，认真听每一堂课，当然不仅仅是用耳朵来听课。我们在课堂中首先要听老师讲课，将知识点听清楚，听老师如何处理重难点;再从整体上思考，老师是如何安排教学内容的，如何有效地导入新课，怎样将各个知识点衔接起来;当然还要看，看老师的教态、教姿，教法等。凡事都要从模仿开始，然后再从学习中形成自己的风格。

刚开始的时候，老师让我接手了文科班的物理教学。虽然说是给文科班上课，但是这对于我来说，仍然是一个挑战，毕竟以前讲课是对着自己的同学，和真正的走向讲台是不一样的。虽说教文科班没有大的压力，但是要怎样激发学生的兴趣，让他们想学物理，是非常

有挑战性的。因此，在给文科班上课的时候，我尽量采用轻松、愉悦的方式，比如说在导入的时候，尽量采用情景法、讲故事法、实验法等。在教学过程中，尽量多鼓励他们，激励他们，让他们对物理感兴趣。

过一段时间的进一步学习，老师给了我上理科班的机会。首先确定讲课的内容，然后自己准备好详细的教案，让老师修改。在这个过程中，老师建议我怎样安排内容，怎样处理知识点之间的衔接问题，然后自己再进行修改。最后自己就走向了理科班的讲台。第一次上理科班的时候，我是非常紧张的，自己也闹了一个大笑话。在打上课铃的时候，我说了第一句话“起立!”学生们先是惯性的站起来，然后是一阵狂笑，应该是值日生喊起立的，我这个老师帮他做了。我是尴尬的不行，也跟着他们笑起来了。这堂课在这样的开始中结束了。下来之后学生和老师真实的反映是不怎么样，他们也说了很多对这堂课的看法，哪些地方没有处理好，哪些地方可以改进，当然还是说了很多鼓励的话。对于这样一节课，成为了我今后不断进步的动力。

在之后的教学中，我又听了另外几位物理老师的课，发现不同老师有自己独特、闪光的地方，都值得我学习。于是在这样不断的学习和自我改进的过程中，我也得到了进步。在这三个多月的实习中，对物理教学有了深刻的体会。

在我看来，对于物理教学来说，引入是非常重要的，俗话说“好的开始就是成功的一半”，一般物理的导入有以下几种比较常用、实际的方法。

物理教学的导入经常用到旧知识复习导入法。课前对上一节课或是上几节课的内容进行复习，主要是对概念、定义、公式的复习，加深学生对重点内容的强化作用。而且旧知识导入法相对来说比较容易操作，学生也比较熟悉。

前面已经谈到，物理是相对抽象的一门学科，涉及到的很多知识、对象是看不见摸不着的，因此比较难以想象。比如力学中的功、动量、冲量，电磁学中的磁场、磁感线等概念，虽然课本对其作出了相应的定义，但是学生会问：它到底是什么?我看不见也摸不着，它们不是实实在在的东西。对于这样的问题，用情景导入法，假设一个情景或者现场呈现一个情景，相应的将生硬的物理概念与生动的生活现象连接起来，利于学生对知识的理解和掌握。并且情景导入法能够抓住学生的兴趣，吸引学生的注意力，利于课堂教学的进一步进行。

实验在物理当中占着相当重要的地位。对于那些推理、推导都必须要科学、可靠的实

验来验证，之后才能得到认可。而很多伟大的物理发现是从身边的实验现象中得到启发的。而对于今天我们的学生来说，实验的意义主要在于他们对所学知识的验证与更加深刻的记忆。用实验法导入，第一能够抓住学生好奇、好学的特点，激发他们学习的兴趣，第二能够自然并且有效的导入这堂课要教授的知识内容。

一般来说故事对于学生来说是相当具有吸引力的。通过讲一个和物理知识相关的故事，能够有效地调动学生的学习积极性和主动性。这样的故事通常可以是和这堂课中心内容有关的现实生活中的例子，也可以是相关的物理学家的故事。

五、提问、设疑法

教师在讲解新课之前，提出一个难度适中、比较有趣的问题，先不作答，留给学生思考，引出新课内容。

当然在这些引入方法当中，选择适当的方法进行组合能够更加提高教学效果。

其次，在物理教学中很重要的是教学的实施和组织。物理教学不仅仅要传授给学生物理知识，更重要的是培养学生的物理思维，即严密的逻辑思维和抽象思维。因此教师在实施教学过程中，一定要有严密的逻辑来组织教学内容，一环扣一环，使得学生在听课的时候也能得到思维的激发与碰撞。

同时，教师在教学中更重要的是起着一个引导的作用，而不是完全的教授，对于一门对思维要求很高的学科来说更应如此。因此在教学过程中，要给学生留够足够的时间与空间来发挥他的思维。

实习的这一段时间，对物理教学有了深刻的感触。听不同老师的课，有不同的收获，老师们的风格迥异，各有各的发光点。在今后的学习工作中，我会不断累积经验，培养出自己的风格。

课后的教学工作也是相当重要的。课堂上学生对知识的吸收不能做到完全百分百的吸收，因此课后的辅导是相当的必要。首先我从课后完成作业的情况来看，找出完成情况较差的学生，单独的进行辅导，主要是问问他们对上课知识的掌握情况，哪些知识点没有掌握好，没有掌握好的原因是什么，或者是介绍一些好的学习方法给他。其次，将物理整体情况较差的学生，分成六个组，每天一个组来进行基础知识过关训练，扎实他们的基础知识。

再来说说班主任实习工作吧!

我班主任实习班级是高一、12班。这个班级是中上的一个班级，学生的知识水平层次和行为习惯相差比较大，给班级的管理带来了一定的难度。

刚到班上的时候，看到六十多个学生都穿着一样的衣服，感觉他们都是一样的。在班主任的实习工作中，主要有三个问题需要解决。

首先第一个问题是学生的态度问题。班上存在了这样一个现象：在班级排名后二十名左右的同学，学习动机不强，学习态度不明确，对老师布置的学习任务经常没有按时按量完成。对于这样的学生，我做了适当的调查。有部分学生是由于基础太差，现在的学习太吃力，学习压力太大，学起来太费劲于是渐渐的放弃了对学习的兴趣，处于严重的自卑状态，没有想过自己要考大学这样的事;还有部分学生是由于对学习完全没有兴趣，他们的心思完全在其他的个人爱好上面，是没有想过今后要考大学，自己走另外的路。对于中等的学生，他们有想要考大学的目标，但是他们的目标并不是很明确，学习动机也不是很强，他们往往会把自己的目标、理想在暂时的娱乐中忘掉。而对于处于班级前面的同学来说，虽然是班级的前十多名，但是和其他班级优秀的同学比起来仍然有很大的差距，班级内部和班级之间的竞争意识不强烈。因此，整个班级的学习氛围不是很好。针对这个问题，我组织开展了两次以“学习动机，理想、目标”为主题的主题班会。在主题班会中，我给学生们介绍了真实的大学生活，以自己的亲生经历来激励学生的学习兴趣。并且向他们介绍了中国多所有名的大学。同时要学生思考自己在高中的学习目标，让他们写下自己的大学目标，以此来激励他们。

第二个问题是学生的习惯问题。这些学生是刚从初中升上来的学生，还存留着许多小孩子的习性。打扫完清洁之后，学生的保洁做

的很不好。经常见着这帮学生乱扔废纸、食品垃圾之类的。对于课堂纪律、自习课的纪律也不是很好。通常来说，在班主任的课堂上，以及班主任守的自习课，学生的纪律比较好。对于这个问题，我在日常的学习生活中，时常提醒他们注意。

第三个问题是学生的学习方法问题。部分学生的学习方法不好，特别是对于一个理科的学生来说，对外语、语文不知道如何更有效地学习。通常的情况是老师不值得任务学生不按时完成，而课后花大量的时间在抄十遍单词上，浪费了很多时间。这样的学习方法在后期的学习中逐渐得到了改善。

在班上的时候，经常与学生进行交流。有的事情他们不能解决，他们就会和我进行谈谈，作为一个老师我也尽力地去帮助他们。有些是关于学习方法，有些是关于生活。大家在一起相处了三个月的时间，关系也很是融洽。

现在的学生学习压力很大，我们班上的情况也是如此。为了减轻学生的压力，让他们有一个轻松的学习环境，我组织了几次活动，目的不仅是为了让同学们放松，还让同学之间建立团结、互助的和谐关系。

在玉林中学的这三个多月里，刚开始感觉时间过得好慢，因为还不熟悉新学校的环境，不熟悉班上的学生，不熟悉从学生的角色转换为教师的角色。但是经过两个星期的磨合，渐渐熟悉了学校的工作，自己做起来也感觉比较轻松。在后来的日子里，就感到时间过的好快，不知不觉就过了三个多月了。在学校里，我对教师这个行业又有了新的认识。

主题教育挑战与短板心得体会如何写五

教育实习是研究生学习阶段非常重要的实践活动，也是将理论与实践结合起来的有效方式。因此，我非常重视此次实习，在实习前做了大量准备，认真备课，积极与指导老师沟通。

此次教育实习的实习对象是南京师范大学文学院中文系（师范类）二年级的学生。经过一年的大学学习，他们都积累了一定量的文学、文艺知识，并在一定程度上有了自己对本专业所学内容的较为明确的认识认知。因此，怎样在保证课程内容生动、有趣的同时又不流于浅薄、苍白，是我要面对的第一个问题。为此，我于授课前坚持旁听，了解学生的知识储备水平，课堂精神状态（活跃或安静）等，并积极与指导老师沟通，对所准备讲授的课程内容进行了反复的修改，并认真撰写了教案以及教学讲义。

虽然教学对象是大学二年级的学生，但文学理论这门课程，对于他们来说还是非常陌生的。第一次接触此门课程，难免对书中大量的名词术语和文艺理论产生畏难情绪，以至失去学习兴趣。针对这种情况，我尽量做到课程内容的深入浅出，尽量多举例子，多引用文学作品，来加强做理论性较强的讲授内容的解释。为了调动学生的学习兴趣，增强对所学内容的印象，我充分利用了学校的多媒体条件，在授课前精心制作了课件，并配以图片，生效，力求课程内容的丰富活泼，深入浅出。

在授课过程中，我尽量做到教态自然，声音洪亮，并把握好教学节奏。在遇到重难点时有意识的多加讲解，重复强调。同时，为了发挥学生的积极能动性和思维创造力，我适当地设置了一些问题，与同学们进行讨论。鉴于大学课程更加自由，更加强调培养学生的思维发展，我在与同学们一起寻求答案的时候不拘泥于已定看法，鼓励学生畅所欲言，敢于发表自己独特的见解和想法，与学生取得了较好的互动。

老师的悉心指导，学生的积极配合，使我较顺利地完成了此次教育实习的授课。通过教育实习，我收获良多，同时也暴露了很多问题。

首先是对教学目的与性质的把握还不够准确。其次，在准备过程中我也发现了自己专业知识储备的不足，不能更深刻更广泛地把握教学内容。再次，在教学过程中还有些紧张，以致语速稍快。最后，在与学生的互动上，对学生发言的重点核心把还握得不够精准，沟通上存在一些问题等等。

本次教育实习时间虽然并不长，却让我从中认识到了不少自己的短缺。对于此次实习出现的问题，我一定会认真反思，积极总结，努力改进，更加严格的要求自己，争取在以后的工作中有更好的表现。

主题教育挑战与短板心得体会如何写六

实习已经结束了，这45天的实习活动中，我深深体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也让我体会到了当一名教师的不容易与肩负的重任，我感觉收获挺多的。在实习期间，我学习了不少东西，锻炼了自身的能力，提高了自身的修养。一．在生活方面

我在喀什一中，45天的实习生活过得很充实也很快乐，也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的关怀。实习期间，在实习的学校和学生与各个老师们相处的非常和睦也非常愉快，常常在一起吃饭，常常在一起学习，大家对我很热情，积极地配合了我的工作，上课时都非常积极又主动。二．在思想观点方面

我觉得，作为一名实习老师，一定要珍惜这样的来之不易的好机会。在实习过程中，我们可以验证自己所学的知识又可以深入实践中，提高教学能力。我在实习期间，不怕苦，不怕累，乐意接受了学校和指导老师交待的任务，并认真完成了，同时也配合指导老师和其他老师的工作，并为自己未来的教师工作实践打下了好的基础。

学校给我们实习生都安排了一个指导老师。刚开始时，指导老师上课，我在下面听并课堂纪实。然后上完课后，我去跟老师交流，大

概两个星期后，我对指导老师的教学方式有了一定的了解。听指导老师的课，学习了授课特点和各种教学方法，也学会了组织教学，组织课堂和课堂用语，具备了教学前的准备，准备了教学前的准备工作。每次上课之前，做好了各项准备，听课，备课，写教案，总结批改作业方面。

我们的成长与进步都离不开老师的帮助，在此我本人特别的感谢我的指导老师和各个老师们，祝愿老师们都工作顺利，事事如意。在实习期间，我学会了如何控制课前准备，课堂气氛，如何把握授课时间，我觉得老师们的很多教学方法都值得赞扬更值得学习。

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，是我们在社会实践中不断接触与本专业相关的实际工作，增强性认识培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力。把理论和实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础，同时也可以检验自己的教学效果，为进一步提高教学教育质量，培养合格人才积累经验，并为自己能够顺利与社会环境相结合起来。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深深地感觉到了知识学问浩如烟海，却自己所拥有的那只是沧海一栗，所以应该在以后的学习生活中继续学习，该不断地努力。正所谓的《活到老，学到老》，说明人应该不断的学习，要坚持与时俱进，要让自己的知识跟得上时代的发展，要不然肯定会被这个社会所淘汰的。另一方面，我深深地体会到了教学相长的深刻内涵；教学，不仅仅是老师教，更重要的是学习。

老师也能在学生的学习过程中发现自己的问题，发现自己的缺点，要时刻反思，才能更好的促进教学工作。我第一次站在讲台上那一刻，同学们敬礼了后再亲切的喊一声了：《老师好！》····此时我的心里甜甜的，感觉很兴奋非常的快乐！！在学习方面，激发学生的学习兴趣不只是学生的问题，更重要的是老师的激情与耐心；这是作为一名老师应该所具备的。

这45天的时间里，我认为我并没有做到一名好老师，好的教育者；我觉得，不可能让所有的学生都喜欢我，但是只要有一名学生能够记得我，那么问我的实习生涯就有了难以泯灭的光点。回顾那些日子，我是用心的，但用心并不一定等于成功。我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学经验。在为人师表的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有很长的路要走，我一定会把实习中学到的一切知识融会带到今后的学习事业中去，我会以我的真心去呵护我的学生，因为我所面对的是一颗颗纯真的心。

最后我想说的是，教师职业虽然很辛苦很平凡但是很伟大

的工作。教育教学实习是我们为今后从教师职业迈出的第一步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。这次实习，对我来说是上了一堂很重要的社会课，走入社会，需要学习的东西还很多。只要坚持自己的目标，不断地努力，才会不断的完善自己，才可以取得更好的成功，以后的学习生活中努力，将来为人民的教育事业，做出自己的一份贡献。

20xx年x月x日星期二

主题教育挑战与短板心得体会如何写七

我所任教的班上有一位男同学，王晓伟，性格偏激，自尊心强，经常迟到、旷课，上课不专心听讲，扰乱课堂秩序，甚至顶撞教师的现象也时有发生。在校内外吸烟、喝酒，打架。除此之外，他的一些细节表现让我更客观地认识他，虽然他不善言辞，但却有自我的独到的见解，有时默默无闻的做一些有意义的事。

该生是单亲家庭的孩子，母亲患有严重的精神疾病，其父忙于工作，每一天起早摸黑的，和孩子的交流很少，对于孩子的错误不是耐心的说服教育，而是指责，打骂，甚至是放任自由。生活在这样的环境中，王晓伟同学感受不到父爱和母爱，行为出现了危机，养成了很多的不良习性。

一次上课，很多同学在铃声响起的时候匆匆忙忙的走入教室。这时我发现第三张桌王晓伟还没有回来，问同学们才得知上节课的时就没有看见他。大概过了十几分钟王晓伟一声报告，教室门撞开走了进来，没等我问一句，就疾步走到自我座位上，爬在桌子上不肯起来。我冷静下来想：一般情景下学生不会这么胆大，就算王晓伟特殊以前也没这样不礼貌的行为，今日肯定事出有因。于是，我用镇定的语气说：“同学们，我们继续上课！”学生们逐渐安静下来专心听课，王晓伟也坐在位子上不做声，一节课很快过去了。下课后，学生们都跑去做操了，教室里只剩下我和马晓伟。“马晓伟，你今日上课这样貌表现很不好，有什么意见和不满能够和教师说啊……”“教师，我昨晚吃完饭，可能饭菜质量问题，肚子疼了一夜，今早起晚了，所以……”这时听到学生唧唧喳喳的议论，“王晓伟昨晚上网一夜未归。”我意识到王晓伟在说谎，这种行为违背诚实守信原则，但也是为了自我保护。我不在追问，当面揭穿学生的谎言，容易使学生自尊心受到伤害，极易导致学生产生对立情绪，证明教师对学生缺乏信任，为后续的教育工作埋下了隐患，受损的师生关系要弥补也很困难。

接下来的一次班会课上，“同学们，最近教师在网上看到了一个视频很有感触，今日特地带来想和大家一齐分享，请大家用心来观看，（播放视频）”2月9日，为抢在大雪封路前给已回家的民工发工钱，武汉市黄陂区建筑商孙水林连夜从天津驾车回家，不幸在南兰高速上发生重大车祸：一家五口在车祸中遇难。为替哥哥完成遗愿，弟弟孙东林在大年三十前一天，将33.6万元工钱发到60多名民工手上，这是一个感天动地的故事。视频结束了，但它留给我们的震撼是强烈而持久的。我在黑板上写上：“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”，孙东林来坚守“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”的承诺在网上广为传播，这兄弟俩，被人们称为“信义兄弟”。信义兄弟用生命和行动诠释了道德的真谛、职责的力量和人格的伟大。他们重大义、讲诚信，是我们中华民族传统美德的传承者，是社会主义荣辱观的践行者，是值得我们所有人学习的道德楷模！“信义兄弟”用他们的义举告诉了我们什么是诚信，什么是职责，什么是良知，什么是值得我们坚守和尊敬的品德。

今日我们就开展一次素质评价工作，首先请每位学生先自评，从好人好事、诚信方面找出自我的优点，然后同学进行互评，最终全班同学进行总结和评价。仅有知己知彼，才能百战不殆，那就让我们开始吧！。”话音刚落，同学们就进取响应起来。张某同学说道：“我的优点就是遵守纪律，作业按时交，缺点就是胆子小，上课不敢回答问题，下次我要改正。”刘某紧跟着说：“我的优点是爱帮忙同学，上次同学生病，我主动给他打饭，缺点就是脾气暴躁，说话不研究，爱得罪人。”轮到王晓伟发言了：“我没有优点，缺点是迟到，上课说话、不写作业、还谎言……”王晓伟把自我的缺点列举了很多，然后就低头不语了。听到王晓伟的自评后，我的心里很不是滋味。一个孩子内心大部分由阴影覆盖着，这样的孩子生活在自卑中，可见他的内心有多么的痛苦。

自评环节后，接下来是互评。我说，“同学们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，教师小时侯也不止一次的地听过。能够这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你明白，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？这个故事告诉我们：仅有诚实，才能得到别人的信任。在我们身边就有一位诚实守信的同学呢，同学们互相对视，没有一个人说话，我首先打破了这种尴尬的局面，走到王晓伟眼前，诚恳地看着他说：“在教师的印象中，你是一个诚实守信的同学，上次我让同学们把制作的模型交上来的的时候，也有你按时上交，说明你很重视这件事，这就是你的优点呀。还有一次劳动挖树坑，是你第一个按时到的，没有任何人的监督，按规定完成了6个树坑，这一次次小的细节和行为都说明你是诚实守信的好同学”。我说完这些话时，他抬起头来看着我，我微笑的看着他并点点头。之后本组的同学都开始对他进行评价；“王晓伟同学你还记得那次的运动会吗？因为你刚刚生完一场病身体还没恢复好，使得比赛时没有拿上名次而后悔吗？同学们从心里感激你，因为你是为了班团体的利益而带病参加的，所以你关心团体也是你的优点。”这时他的脸慢慢的红了起来。之后肖某又说道：“上次下大雨，我没有带伞，是你借伞给我的，不然我就会淋雨的，我从心里感激你……”同学们表扬王晓伟的事情一件之后一件，之后王晓伟的眼睛里充满了感激的泪水，站起来说：“今日是我最难忘的日子，同学们对我的评价让我很吃惊，没有想到我身上还有优点，多谢教师和同学们，从今以后我会慢慢的改掉身上的缺点，融入到这个团体当中来，做诚实守信的好学生，请教师和同学们相信我，随后他深深地向大家鞠了一躬”。这时班里爆发了雷鸣般的掌声。掌声中给予了王晓伟无限的力量，也代表了同学们对王晓伟的信任。几周后，他的纪律明显好转，对班级的事情也表现出了极大的热情。

反思：

在对后进生进行转化的问题上，综合素质评价给我指明了一条行之有效的方法。对后进生的孩子进行评价让我尝到了甜头，因为它让孩子学会了更自信、更从容地应对学习和生活，促进孩子个性和谐健康地发展。