为更好地推进“两思”课堂的深层次研讨，发挥名教师、骨干老师的示范引领作用，提升青年教师的专业技能，积淀教师学科核心素养，促进教师专业水平的整体提升，象贤中学在12月至1月，开展“两思”课堂研讨暨青年教师教学能力系列大赛。
语文科组的参赛老师有陈健华、周毅艺、梁贤冰、丁宁、邓梅飞、李伟、陈正军等老师，他们虽然年纪轻轻，但工作以来积极刻苦钻研，成长迅速，教学能力不断提升，教学成绩优秀，成果斐然，已是科组的中坚力量。
一、教学设计
本次教学设计比赛的课题是人教版必修二第一单元的《囚绿记》，限时2小时内完成。评价标准参考课堂教学的需要，包括教学内容分析、教学目标、教学过程及课后作业布置等，要求落实课程标准，落实立德树人的根本任务；体现学科核心素养；凸显教师的主导作用和学生的主体地位等。
参赛青年教师认真学习课程标准，潜心钻研教材内容，广泛搜集教学素材，合理开发课程资源，教学中亮点很多，值得借鉴学习。
丁宁老师的教学设计融合思政教育与思维培养，从高考考点、学科核心素养、思政三个角度分析教材，开展教学。课后作业，情境写作，贴近学生生活，也紧扣高考要求。
周毅艺老师的教学设计充分体现“两思”课堂的特点，思维训练和思政教育融为一体，自主学习和合作探究相结合，每一个教学环节都体现教师对教学的思考。
邓梅飞老师这个教学环节设计颇具匠心，一是创设情境，让学生缅怀革命先烈，树立牢固的爱国之心，突出思政教育；二是体现语文学科的核心素养，开展思维训练。
二、说课及即时答辩
说课内容同教学设计内容，参赛青年教师在教学设计的基础上，借助PPT等现代信息技术辅助说课，说课时间限制在15分钟之内。说课要求包括说教材，说学生，说教法，说过程，说得失等环节。钱剑华副校长、王芳主任、刘文海主任、张蕴妍老师、丁红霞老师担任评委。
参赛的青年教师用心准备，精益求精，按照课程标准和学科素养的要求，根据学生的认知规律，吃透教材，精心创设各种情境，把思维训练和思政教育结合起来，充分展示他们扎实的教学基本功和创新的教学理念。
在说课中，梁贤冰老师激情洋溢，生动有趣；丁宁老师条分缕析，娓娓道来；周毅艺老师和风细雨，言近旨远；陈健华老师以疑导入，深入浅出；陈正军老师紧扣高考，贴合学生；李伟老师妙语连珠、绘声绘色；邓梅飞老师创设情境，引人入胜。
说课完毕，评委现场就“理论层面”“实践层面”“说课课例”三个方面现场提问，参赛老师即时答辩。现场答辩，非常考验青年教师们临场的反应能力，以及解答问题时所体现的教育观和策略。参赛的青年教师分别进行了精彩的阐述。
三、科组研讨
说课、答辩活动后，语文科组就“两思”课堂理念、特征以及青年教师的教学设计、说课课例等开展了热烈的研讨。
王芳主任和刘文海主任，肯定了青年教师们教学素质好，基本功扎实，教学观念新颖，设计构思精巧，教学过程安排层层深入，重点突出；同时还结合自己的教学案例《边城》《乡土中国》，谈到语文课堂的思政教育应该“润物细无声”，潜移默化；并鼓励青年教师要加强理论积累，积极撰写论文。
彭赣清老师点评青年教师说课，善于挖掘教材资源，根据学生实际情况，结合高考考点，合理设计教学目标；善于创设情境，引导学生在有趣的生活场景中完成学习任务；善于利用多种教学手段推进课堂，有效完成教学任务、培养学生核心素养的能力。
丁红霞老师和叶丽萍老师则结合两思课堂理念，以作文教学为例，谈到高考评价体系在实践中如何落地。
青年教师展风采，教学比赛促提升。这次青年教师教学能力系列大赛，既是对青年教师教学水平的一次检验，又是对青年教师不断提高教学能力的一种激励，更是对全校教研工作的一次推动。今后，青年教师一定能在教育教学工作中有更加出色的表现，用自己的热情和实力在这片教育的沃土上书写更加锦绣的华章。
