把孩子语文成绩从年级垫底提到年级前三，来自宝妈的实战经验总结，想要提升成绩，家长一定要抓下面这三件事：
第一个就是字词，要想提分，你首先要过的就是字词关，字词是语文中最基础的东西，贯穿了语文的各个板块，字词之于语文就像计算之于数学，如果达不到标准，你学习起来就像横垄地里拉车，一步一个坎，那么要达到什么标准呢？语文书后面的写字表词语表中的字词要听写一个不错。语文书中的古诗和每个单元的日积月累内容要默写一字不差，这就是最低的标准。如果你家孩子在听写的时候有40%及以上的错字，那就一定要抓基础字词了，怎么抓呢？方法就是在孩子预习这一课的时候，先把这一课的生字词听写一遍，要清楚哪些是他已经会的，哪些是他不会的，你让他找出他认为比较好学的字，比如说这一课有十个字，那他这一天可以先学四个字，听写时错的字呢用红笔标出来，然后让孩子再多写几遍。那多写的时候呢，为了不让孩子有逆反的心理，我不会说一个错字，罚他写十遍，20遍的，嗯，根据他自己的情况，我会跟他讲，你写一到三遍，那如果下次再听你还是错的话，那你就要写五遍，老师上完这一课之后呢，当天晚上我们就是进行第二轮听写，我这一次听写的上面两个词，其实就是他第一课的时候错的字，预习第二课的时候，其实我对第一课已经是三刷了，那我只听了两个他之前不是特别熟的词，其中一个依旧还是有写错，那在明天晚上我会继续给他听依旧这个词，字词的学习就是这样不断地巩固地去练习，以前孩子成绩比较差的时候，给他做的生字词整理，在假期里会再去复习之前的内容，直到听到整本书他没有几个字不会了，那基本上就算过关了，但有些孩子可能不是写字不过关，有可能是认读音啊，或者是组词语文基础类的。这样的知识点，我刚才教给大家的方法都是适用的，我的亲身经历是，如果你坚持六个月，至少一星期七天，给孩子做五天的，我刚才说的，这样的练习的话，孩子的成绩是不可能不提高的。
那第二个要抓的重点就是朗读，因为提升写作能力要靠多朗读。有些家长反映自家孩子特别爱读书，可是为什么作文写不好呢？因为很多家长混淆了朗读，阅读和听别人读这三件事情，阅读其实更多的是默读，那听别人读了，当然就是像我们睡前去听爸爸妈妈讲故事。但是朗读是什么，朗读是要求孩子能够清晰地大声地读出声，同时他还要求孩子的眼、嘴、耳三个器官都参与了学习，所以自然学习效率也是最高的，只有加强朗读，孩子才能长期地形成一种语感，我不知道你家孩子的学校对于朗读现在是一个什么样的要求，我们家孩子学校现在是不太朗读课文的，所以这个工作呢，我就是安排在了家里，朗读的材料可以是课本上的课文。也可以是你给孩子做的阅读理解的文章，但无论你读什么，我有两点要求，就是第一个文章不要太长，第二个就是要反复读，但我们家孩子是男生嘛，所以他的耐心不足，文章呢，最多我们是带他三遍，那如果你家孩子比较有耐心，也愿意去做这种阅读训练的话，一篇文章可以读更多遍。
那第三件事呢，就是阅读理解，很多孩子在阅读理解中扣分儿，我们家孩子也是一样，我看到老师发下来的卷子就是他经常是答不全的，那应该怎么办呢？一定不是家长带着孩子一篇一篇地去做练习，而是我们每做一篇练习之后，我们要知道孩子的错误点在哪里，以及他为什么会做错，对于他，因为没有好好读题，或者是他马虎而产生的错误，我基本上不会管，那我比较关注的是他这篇文章架构没读懂，或者是在主观题上，他不知道如何表达，这样的错误我们就要去做有针对性的训练。你像有道题联系上下文去理解词语，其实答题的时候，显然就是孩子答得不够全面，他没有掌握解释词语的一个基本的答题框架，那这个时候呢，你把答题方法告诉他就可以了。有时在文章中找答案找错了地方，显然就是他没有把文章认真地读完，那这个时候我就教他了，你读文章的时候，你一定要框重点，而且要把文章读全，关键是同时要看文章中的关键词，你告诉他方法之后呢，你就给他再找几篇跟这个题类似的题目，然后让他再去做，去检验一下你教给他的方法，他是不是能够应用到。阅读理解呢，它其实题型还蛮多的，而且有很多的答题技巧。
那三个方法都教给大家了，但是无论哪一个方法，都是需要至少半年以上的坚持的。我相信考试成绩和孩子拿到好的成绩之后，全家人的喜悦是对你们坚持学习的最好的回报，我自己就体回了这个过程，也希望在不久的将来，你也可以感受，一起加油！
