【欧洲时报网】学习一门陌生语言、了解一方异域文化并非易事，如何让更多的学生和教师学有所得和积极参与更是巨大的难题。为此，许多华教人士谈了自己的看法。
线上线下协同发展
中新社报道，随着新冠疫情在全球爆发，海外华文教育也不得不采用线上授课的方式。从最初摸索到进入状态，华校也逐渐感受到网络课堂的独特魅力。海外华校探索了网络与课堂教学协同发展的命题。
瑞士日内瓦华文教育基金会校长孙志敏表示：“网络教学打开了教学思路，也节省了家长的劳动和时间。”疫情前，学校就已参与了中国华文教育基金会的网络课程，动漫中文课效果很好。“学生们通过新的方式学习汉语，视野也得到大的开拓。”
西班牙博思语言学校校长潘丽丽认为：“网络课程教育是大势所趋，但线下课堂教学也依旧是必需品。”一定要设计丰富多彩的教学内容和监管系统来提高网络教学的学习成效；同时，也要借助线下课堂，让师生之间，以及学生之间多一些互动，更有利于学习效果。
造血计划培养人才
北京《人民日报》海外版报道，菲律宾红烛华文教育基金会咨询委员张杰已经有7年教龄，他认为华文教育需要考虑多方面问题，一是，学生缺乏相应的语言环境，加上选修课的课程定位，导致学生的自主性不够强。二是，很多国家和地区的教学设施不够发达，也在一定程度上限制了教学水平的发挥。最重要的是年轻人不愿意当老师、财力人力支持也有所欠缺，导致人才匮乏和流失。
张杰为海外华文教育感到担忧，以上这些问题是正在面临的主要困境。他认为，可以参考菲律宾的“造血计划”：将本土人才送到中国进行教师培养，学成之后回国开展华文教育。“在这方面，中国政府是大力支持的，也投入了大量资金和资源。”张杰补充说。
寻根模式提升质量
近些年来，“寻根”模式提速发展，相隔万里的海外学生与深处中国内地的教师进行文化体验活动。课堂中，孩子们可以通过他的眼睛、手脚来感受所见所闻，及时给老师反馈所不理解的问题。
中国侨网报道，为让海外华裔青少年在疫情期间继续学习中华文化，江苏向海外30多所华文学校开通中华文化“云课堂”，教授武术、剪纸、古诗鉴赏、书法等课程。中国侨联推出“亲情中华·为你讲故事”网上夏令营活动，将成语寓言、人文地理、防疫知识等制作成视频或动画，用讲故事的形式推送给海外华校。
“面对快速发展的线上教育，如何提质是未来该思考的重点，探索在教学方法、理念、技术支持上改进。”西北师范大学国际文化交流学院院长武和平说，该校将创新开发“线上课堂+线下本土教师辅助”的新模式，在寻求华文教育多元化发展的同时，因地制宜推出“微学位”等授课方式，推动华文教育走向个性化、智能化新阶段，实现在本地华校“落地生根”。
