中职教育是我国基础教育体系中重要的一部分，中职院校以为社会输送优质职业型复合人才为目标，随着社会文明的进步和发展，社会和国家对于人才质量的要求提高，不仅要具有优秀的职业技能，更应当积极主动承担社会责任，具有合格的职业核心能力，这也是新时代背景要求下的人才培养目标。本文围绕着中职语文教学培养学生职业核心能力的有效途径展开论述，希望能为中职语文教育提供一些参考和建议。
一、中职语文教学培养学生职业核心能力的意义
职业核心能力是指在职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换， 是伴随人终身的可持续发展能力。在中职语文教学中提 升学生的职业核心能力，主要有利于贯彻语文教学的实 质性价值。语文是一门具有较强应用性和工具性的学科， 它可以用潜移默化的方式影响着学生的人文素养和职业 精神，良好的语文教育可以培育学生健康的人格特质。 将职业核心能力培养渗透进语文教学中，不仅推动了语 文教学本身的发展，也是对中职语文教学特殊性的体现[1]。具体来说，中职学生在校学习的时间是有限的，他们终 将会步入社会，从事着不同的职业，在不同的岗位上绽 放自己的人生光彩。作为社会主义的未来建设者，在其 在校接受教育的阶段，对其进行职业核心能力的教育尤 为重要。在中职语文课堂教学中，应当首先培养学生对 职业技能的掌握，对职业道德的遵守，对工作的尽职尽责， 为国家的发展和人民的幸福贡献出自己的力量。
二、中职语文教学培养学生职业核心能力的有效途径
（一）更新教学思想，转变教学方式
提升中职语文职业核心能力，首先要做的就是对教育思想的革新。思想指导行为，应当从思想源头上解决问题。上文已经提到，中职教育和普通的中学教育相比较有其自身的特殊性，中职教育应当同时加强文化课和职业技能培训，双管齐下，不可偏废，为国家社会培养优秀的复合职业技术人才 [2]。由于教学目标的不同，教学思想和模式也应当存在区别，中职语文教育应当体现教学思想，注重对职业核心能力的培养。在教学中，中职语文教育应当关注教学大纲的要求，贯彻人才培养目标和思想，将语文专业知识的学习和学生的职业综合能力培养结合起来，使中职语文教育在职业核心能力培养的渗透之下具有更加丰满的内涵，体现职业教育的特点和精髓，在提高学生对字词句和段落的掌握、丰富学生语文积累的同时，培养学生的职业道德精神，为今后的社会工作服务。
教师在进行授课时，便可以采除此之外，小组合作学习模式又引入了相关的竞争机制，不仅能够培养学生的团队荣誉感，更能增加学生的在获得老师表扬之后的成就感以及满足感，对学生学习动力也有一定的促进作用。
（二）培养学生的敬业精神
培养学生职业核心能力，首先要在意识上培养学生的敬业精神。所谓敬业，就是专注于自己的本职工作， 兢兢业业不忘初心 [3]。虽说学生现在还在校读书，但迟早会有进入社会参加工作的一天，并且我们教育的目的也在于此，学生应当把课堂中学习到的知识运用到实际工作中去，才能为社会主义建设添砖加瓦。中职院校的目标是培养与社会主义建设要求相适应的综合性人才。因此，要注重在语文教学当中培养学生的敬业精神。
