为了更好地探索、落实双减政策下的课堂教学，不断提高学校教师驾驭课堂的能力，搭建教师交流、研讨平台，全面提高教学质量。湖东路第四小学近期开展以“优化单元作业设计 提升课堂教学实效”为主题的教学周研讨活动。
数学组首先围绕主题进行集体备课和教学研讨，有三位老师进行了公开课的展示。王丹丹老师的《认识角》考虑二年级学生年龄偏小 ，直接跟学生介绍角可能不太容易理解，因此教学中化抽象为直观，变理论讲解为学生动手操作，通过让学生找角、画角、摸角、做角等一系列活动，让学生充分认识到了角的特点。整节课学生操作环节多，真正地让学生动了起来，教学效果甚好。代红老师在渗透数学思想方法方面做了一些探索，把重要的数学思想方法通过设计“图图和小美去动物园玩”这一情境逐步呈现出来。让学生在情境中学到了新知，加深了对知识的理解，培养学生解决实际问题的能力。代红老师从作业设计入手，提高单元作业设计的有效性，把作业设计作为教学设计的延伸，无论是课堂作业还是回家作业都要紧扣单元学习重点，做到作业内容和课堂学习内容相辅相成，层层递进。计艳老师的课设计自然独特，思路清晰，板块分明，并巧妙地融入了课堂作业本上的内容。
课后，组内老师从教、学、评、作业这四个方面展开了热烈的讨论，纷纷发表意见，大家一致认为王丹丹老师的课堂教学非常符合二年级学生的年龄特点，充满活力，通过演一演、做一做动作等方式，使每个学生动起来，更形象化地理解和记忆抽象的角，激发学生的学习兴趣，提高课堂的实效性。高年级组在评课特别指出计艳老师能从实际生活出发，启发学生自己选择数字小的来画一画，从而让学生领悟解决复杂问题要先从简单的出发，从而化繁为简，步步深入。
本次教研周，数学组以作业的设计与布置作为切入口，积极探讨平时出现的问题，进一步明确作业设计必须基于课标，精准把握教学内容和要求，设计有效的数学作业，让数学作业最大限度地拓展孩子的学习空间，真正减轻孩子的课业负担，激发学习的积极性和自主性，发展个性，提高学生的数学能力和素质。（徐庆扬 审核：裴筠）
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