分享人介绍:陈凤云,中学高级教师,国家二级心理咨询师,家庭教育指导师,学习能力指导师,在中学教学一线工作24年,做专职心理教师,~先后承担二个国家教育部"十二.五"和"十三.五"关于中学生心理健康教育和家庭教育国家重点研究课题。
今天要和大家分享的是家庭教育系列讲座《讲案例·明其理》的第一讲《一个写作业磨蹭的孩子》。
一个月前,一位女家长给我打电话说,她的儿子小学一年级,现在因疫情没开学在家里,学校进行网上授课。要求家长陪伴并辅导孩子学习。她说,我发现孩子的整个学习过程都比较拖拉,特别是写练习、做作业就更加的磨蹭。本来十分钟能完成的,他却用了半个多小时。学校老师也说他做题速度慢,有时考试答不完卷儿,影响成绩。不知道怎么让他改掉这个毛病,听说不少孩子也都有这个现象,是不是天生的呢,能不能改了呢?
我告诉她,这个问题肯定不是天生的,也一定能够改变的。她听了挺高兴,她说,那太好了!我明天就把他送你那儿吧,正好还在放假。求您快帮助他纠正过来。我说你不用带孩子来。她用很惊讶的语气问我,你不见到孩子那怎么帮他呢?
我对她说其实你的孩子本身没有问题,这时我停顿一下,看她对我这个观点怎么看。结果她很不理解地问:难道他拖拉、磨蹭不是他有问题,那是谁的问题呀?我把语速放慢跟她说是你的问题。她停了一会儿没说话,然后突然问我,老师,你说他的问题与我有什么关系呀!我跟她说,你先别着急,我给你慢慢讲。我说我们先聊聊家常,我问你几个问题,你如实的回答我就行,她说好的。
”我问她在你家里是谁做饭?她说,“是我做饭”,我再问那你还能不能记得昨天晚上你做了什么菜?她说“记得,我昨天晚上做了二个菜,一个大头菜炒肉,一个蒜苗儿炒鸡蛋”。我说“那你能不能把你做菜的这个流程给我说一下”,她回答说,“我首先准备炒菜的佐料。然后,把大头菜和蒜苗洗干净,再用清水泡上,泡十分钟后把这两个菜切好,放到二个盘子里。然后我再拿出一块肉,切好片放在盘里。随后开始炒第一个菜,大头菜炒肉片。第一个菜炒好后,我就准备第二个菜,先拿出两个鸡蛋炒好盛出来备用,然后炒蒜苗,再放炒好的鸡蛋,这是第二个菜。“
我接着问”你做完这两个菜大约用了多长时间?她说”半个多小时。”我说“你这两个菜可不可以在20分钟内完成。”她说“那不太可能,我再抓紧点时间、速度快点儿,提前个五分钟完成还是可以的”。我说你就用原来的速度也可以二十分钟完成。她很不解问我怎么可以做到。随后我就告诉他,我说你做菜这个过程在程序安排上有问题。随后我就告诉她,如果你把洗菜泡菜这个步骤放在第一步来做,然后在泡菜的10分钟里去准备调料制作,还有第二道菜炒鸡蛋的准备,这样时间分配就合理了,十分是这么省下来的。你想想是不是?她说真没注意这个事。我说,是呀,如果没人告诉你,你就不会注意到这个问题,更谈不上改进了!
这时,我就启发她说,通过做菜这个事我们可以懂得每当做一个事情,我们首先要知道做这件事的流程,然后排列好顺序,然后依序按一定规则(方法)去做,这样就能完成这个任务。完成的快慢和质量如何要看流程中顺序排列是否合理,步骤方法是否得当。
这时我又问她会做有机菜花不?她说做不好吃。我说我以前也做不好吃,后来我上网查看才发现有个关健环节做错了,以前我先把菜花用开水焯完再炒,结果炒出来菜花不脆、味道也不好。上网查完才得知道菜花应该用凉水泡几分钟再加少许盐,然后是生炒才脆,这样炒的还带有菜花本身的一点香甜,调料也更入味。由此我想告诉家长朋友做事情要有好的方法才能把事情做好!
其实学习也是如此。你儿子的学习行为问题的出现正是因为他不知道学习过程的流程、环节的安排、学习的方法,所以才出现问题。当你懂了,知道怎样教他、辅导他,他的拖拉毛病很快改正过来的。
她说是啊,为这事我没少跟儿子发脾气,现在想想真有点对不住孩子!
我说人贵在知错就能改,并且不二过!我现在就教你如何纠正做题磨蹭的问题。要求你在这个过程中要全程跟进,并且要坚持一段时间,然后再逐渐放手,让做这样事成为孩子自己的行为习惯,就成功了!
我们就拿写作业为例进行训练
第一步,要求家长要对孩子作业事先预览,做到心里有数。因为现在孩子的作业很灵活,课外扩展方面的,可能我们也不一定知道,要事先查好弄懂,避免尴尬现象出现。
第二步,环境准备。在做作业前,一定把他书桌儿上边与学习无关的东西拿走,只留下写作业需要用的书本、文具。这样就使得孩子注意力容易集中。
第三步,是精神准备,在上课前一定要提提醒孩子是否需要上厕所,或者是喝水什么的。这样做,目的就是做作业时中途原则上(如没有特殊情况,)就不允许他再去做别的事情。要逐步养成这样的写作业习惯。
第四步,正式辅导孩子写作业。首先安排好写作业顺序,先写哪一科,后写哪一科,让孩子有所准备,心就会安定。比如先写数学,我们要把当天的数学作业,比如说三道大题,每道大题里各有五个小题,那我们要先做第一道大题,预计一下时间,并把题的要求让孩子弄明白再下笔,这是一个很重要的学习习惯,要尽早尽快养成。我就经常接触到很多学生,其中包括学习好的学生,考完试后就说,哎呀,这道题我会,但是当时审题没审好,马虎了,所以导致这个题错了,那么他这个形成的原因,就是早期学习时没有很好的训练造成的问题。按照这个方法和要求,再完成下边的第二大题和第三道大题。 做语文作业的时候也是一样的要求。比如这个作业里头有一些生字、解词,还有古诗或课文等,也一定要把它分为几部分完成。在每个小段儿完成之后。都要用一两句话给孩子进行肯定表扬,比如说今天的字写的比较工整,今天的坐姿比较端正,今天写作业,注意力比较集中等等,这样孩子会心情高兴,愿意去完成作业。
第五步,就是作业总结。这一点非常重要,是能否纠正他的不良行为习惯的关键,也是他改正不良行为习惯的内生动力所在。总结时一定要注意,要总结孩子在这次作业中比以往有进步地方,比如说坐姿比以前端正了,写字比以前工整了,朗读的声音大了,写题的速度快了等等。要具体表扬不要空洞表扬。比如,我们不要这样表扬孩子,儿子你太棒了,儿子你真行,你太聪明了…等等。总结表扬目的是让他知道他做了哪件事,并且做得好才得到了表扬,以后他会更努力。那些空洞的表扬对孩子不但没有激励作用,反会可能导致骄傲的心理。
最后,我还给她提了一个小建议,比如在每一次完成作业后,你可以给孩子一个小奖,也不太费力就能做到的。像看一集动画片、讲小故事、做个游戏、做点他爱吃的东西等等都可以。这样就更加激发他内在的动力,然后越来越愿意做这样的事情。可别小看了这些小鼓励,对于他来说,在他幼小的心灵中,就有如涓涓清泉,滋润着他不断成长。就会越来越有内在的力量来克服学习上的困难,最后养成良好的学习习惯,那么学习成绩提升就是自然而然的事啦!
这位家长很优秀,听明白了以后她就和我说,老师,我以前真是不知道这方面儿做得不好,我现在都觉得有点儿愧对孩子。现在通过你的指导,我有信心一定要把孩子培养好。我说你有这个决心就一定能够做好,发现什么新问题我再帮你解决。这个家长说到做到。现在算来,大约有一个月了,她坚持这样陪伴孩子,指导孩子学习,写作业,现在这个小孩已经基本改掉了拖拉的毛病,而且他们母子关系也更融洽了。
通过这个案例,我想告诉各位家长,一个孩子的成长,离不开我们父母的精心呵护与培养,同时也更需要家长懂得如何培养好孩子的科学的方法。著名教育家卢梭曾经说过:"误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的孩子,比未受教育的孩子离智慧更远!"我们任何人包括老师,都不能够代替家长在孩子成长中的作用。所以说家庭教育是最根本的教育,也是孩子受益终身的教育。
今天的分享就到这里。下一节课,为大家分享如何提升孩子的专注力相关内容。
谢谢大家!