大河网讯 为促进中学语文教师专业提升与发展，推进指向学科核心素养的“大单元、大情境、大任务”单元整体教学设计研究，加强“学为中心”课堂建设，10月23日~24日，郑州经开区教文体局在实验中学报告厅开展了“追求整合：课堂的突破与转型——郑州经开区初中语文教师沉浸式学习营”主题培训。
23日上午，江苏省语文整合教育研究所所长戴晓娥老师详细地讲解了“指向语文素养的大单元教学”，从提炼单元目标和主题、如何设计情境与任务、教学活动示例与说明等角度深入浅出地带领与会教师学习大单元整合的方法与路径。随后，戴晓娥又将与会教师的实践课例和她们已经成型的课例进行对比，让老师们在求同存异中了解到目前存在的问题和改进的方向。
当日下午的课堂，老师们的热情被站位高远、内涵深厚的江苏省教育学会副会长陆志平老师带动起来，在陆老师的一个个发问中思索着。与上午的分享不同，陆老师从“语文为什么要大单元”“语文大单元在哪里”“大单元为什么以学习为主线”“大情境在哪里”“大任务在哪里”“怎样设计大单元教学”等9个问题，讲述了世界在变，教育也在变，而大单元整合正是在真实情景中，实现学生的学用结合，进而做出的综合性、结构化、一体化的设计。最后，他将第十个问题留给大家发问，相互谈谈心中的困惑和构思，引领教师们在讲座后取得真正的收获，今后的课堂改革也扎扎实实地推进。
24日上午的分享会上，来自区内9位老师代表，共分两组分享了单元整合教学设计，戴晓娥从“单元设计到课堂实践”对分享案例进行了一一分析，为老师们指明了设计的误区和突破口；陆志平从“重构后的单元设计”演变角度，将这些设计与学生的学习相关联，润物无声间给予了老师们巧妙的方法引领。
经开区教研教科室中学语文教研员谈到，经开区将继续扎实推进指向学科核心素养的单元教学，聚焦学科育人，在真实情境，深度学习中提升学生语文素养，实现教学设计与学科素养的有效对接。守好学科本位，以实力站稳讲台，助学生素养提升。（陈爽）
