学习写作文，是有次第的。
牙牙学语的时候，口语的句子还不成系统，小学阶段，就已经会写几百字的记叙文；初中阶段要求叙议结合，而高中阶段，则要学会写有点深度的议论文。
议论文写作，门道很多，今天便只讲一讲用好比喻论证的3条原则。
不讲概念，只举例子看效果。
例子的次第，是从自然，到日常，再到文学作品。
1、从自然事物看见真理
按照这个原则，人们想把道理说明白，必须借助身边的实在事物，这样的事往往首先是自然的事物。学过的课文，荀子的《劝学》，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故，都是这样的。
宋朝人喜欢在诗里面讲道理，如：
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
像这首诗，也是从自然现象出发，很自然的引出生活哲理。枯燥的理论，因为穿上感性的外衣，变得让人愿意接受，成为了千古名篇。
再如台湾作家龙应台的一次演讲：
这里面先告诉大家，湖岸上有白杨树，并且肯定它客观的实体的存在。
这一段，由生活现象开始引而伸之，先肯定白杨树倒影的存在，再讲述倒影的特点。
此段把白杨树和倒影进行对比，指出人们重视现实，忽略心灵。
这一段，点题。
综合来看，以上四段文字，作者通过对白杨和白杨在湖中的倒影这一自然现象的描述告诉读者：除了岸上的白杨树之外，我们的生活和文学之间的关系其实就像白杨和它在湖中的倒影一样，岸上的白杨是一个实体的、理性的世界，湖中的倒影则是一个艺术的、心灵的世界。
像这样的从自然事物出发的比喻，是不是深入浅出，把看不见摸不着的抽象的理论，给说透了呢？
2. 从生活现象见真理
初中课文《邹忌讽齐王纳谏》，就是如此。邹忌和徐公比美。妻、妾、客的赞美各有其因。他从中悟出直言不易的道理，以他自己的切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。
再如高中课本中鲁迅的《拿来主义》：
“一所大宅子”，比喻祖先留下的文化遗产，“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”，分别比喻文化遗产中的各种精华与糟粕， “吃掉”“送到药房”“毁掉”“请她们各自走散”，各自比喻我们对待传统文化中精品与糟粕应持的不同态度。这篇经典的文章，运用精妙的比喻，避免枯燥的说教，将“如何对待文化遗产”这个抽象的议题阐述得形象透彻，饶有趣味。非常值得大家玩味学习，学习比喻论证的时候，一定要琢磨学习。
3.从经典名著中提取比喻论证
名著的提供给我们的，不仅仅是比喻，这里只能说比喻。
比如说《西游记》，“取经”一词，可以是师徒四人的克服艰难险阻修成正果的经历，也更有许多比喻义。
依照这个办法，还可以按照小说情节，提炼挖掘其他词语的比喻意义：
悟空头上的“金箍儿”，可以比喻社会规范；“西天取经”除了故事，还可以比喻人的修心敛性的过程。一个人要想“成人”，就必须自觉接受社会规范的制约，也就是给自己戴上“金箍儿”，有了这个前提，才可以开始走向成功的漫漫旅途。
学习，上乘的是心法，但也不能无视具体的技巧。
最后略微提一下比喻论证的技巧，喻体要新颖独特，贴切自然。行文既要有比喻，又要有感悟，只有通过阐释才能揭示本质。
要注意和例证法，引证法，类比法，对比法之间的关系，要会综合的使用多种论证方法。
要注意句式的美，如长短句，整散句，排比句，设问句反问句等。
立足文化文学，专注初高中语文学习。获取更多学习支持，关注：人生底色看语文
