今天在某乎回答了一个知友的问答：孩子小学六年级了，语文理解力一直很差，如何在暑假让孩子的语文理解力迅速提升。
#亲子教育#
众所周知，从小学到初中，再到高中，所有学科里面最不能迅速提升的学科就是语文，而语文的难点就在理解力上面。我们看看高考语文全国一卷的题型分类：
一、现代文阅读（36分）：论述类文本阅读（9分）、实用类文本阅读（12分）、文学类文本阅读（15分）；
二、古代诗文阅读（34分）：文言文阅读（19分）、古代诗歌阅读（9分）、名篇名句默写（6分）；
三、语言文字运用（20分）；
四、写作（60分）；
看到没有，一、二、三这三道大题考的都是阅读理解能力，也就是说高考语文试卷除开阅读理解就是作文。
而语文的理解能力的培养，应该从孩子小学时候就开始。小学的时候学习任务不重，这个时候就需要着重培养孩子良好的学习习惯。阅读就是其中需要培养的一个良好习惯。
有些父母会说，我知道阅读的重要性。我天天叮嘱、监督孩子读书，我也给孩子买了无数的书，但是孩子就是不爱读。
我在很多的文章中都有提到过，父母想要孩子成为什么样子的人，首先自己要成为这样的人。你要孩子阅读，自己一年到头不读一本书。孩子阅读的时候，你在旁边刷电视剧、玩游戏，孩子能有阅读兴趣才怪。
培养孩子的阅读习惯，从自己开始改变。让自己爱上读书，孩子一定也会爱上读书。
《中国诗词大会》第二季总冠军武亦姝，幼儿园时期，武亦姝便按部就班地完成父母为其准备的详细计划表，但始终收效甚微。后来，武亦姝的父母机缘巧合下学习了一位学者的教育方式，用家庭氛围来带动女儿的学习兴趣。父母两人将先前下棋、看电视的娱乐方式转变全家一起读《二十四史》与《山海经》。此外，父亲每日四点准时下班，不碰手机在内的任何娱乐工具，专心陪同武亦姝学习。这就是身教的重要性。
在幼儿阶段，可以陪着孩子一起读绘本开始，亲子共读。
小学低年级阶段，你可以先帮孩子从绘本过渡到桥梁书，就是文字相对来说越来越多的书籍。可以让他自己挑选书籍，先从孩子感兴趣的书入手，让孩子把阅读兴趣先培养起来。这个时候不要急于去要求孩子应该如何读一本书。可以与孩子一起阅读一本书，与孩子比比谁把故事复述的更好，更准确。用放大镜找出孩子在复述故事中的优点，加以鼓励。
小学高年级阶段，父母与孩子共读一本书后，不但可以一起复述情节，还可以改编一些故事，相互提一些问题，针对文章中的某些情节问孩子一些开放性问题。
可以借助思维导图，用流程图进行故事情节的描述，也可以用树状图把文章结构描绘出来，还可以借助气泡图分析人物。思维导图不用多精美，主要是培养孩子阅读后的结构性思维。有很多老师培训孩子思维导图课，把思维导图做得美伦绝焕，其实这本身就本末倒置了。思维导图本身就是一个工具，一个帮助孩子记忆、梳理思路的工具。
有些书，随着孩子年龄的增长，他的理解力也会有所增长，这个时候你就可以换一个版本的书了。比如我小孩1、2年级的时候，我给他买的四大名著就是那种少儿精简注音版的。
到小孩3、4年级的时候，我就给他买的是白话版全本的四大名著。
到4年级暑假开始，四大名著的版本就已经是成人版的了。现在，成人版的四大名著，他基本上是能够读懂。
要让孩子对阅读有兴趣，父母可以陪孩子一起玩一些游戏。比如我孩子在读《鲁滨逊漂流记》的时候，我们经常把我们自己代入到某个孤岛，然后依着小说情节，让情节在我们身上发展，孩子非常有兴趣。有比如，在读《三国演义》的时候，我们经常会一起推演某个战役，然后各种知识问答，孩子的兴趣就上来了。有比如，孩子读《西游记》成人版之前，我有很多问题都是成人版上面才有的，但是孩子之前只接触过青少版，所以很多问题他答不上来，我就告诉他，我是看的什么版本的，这个版本写的更详细，让孩子有了好奇心，然后他就开始阅读成人版的了。
当然，图书馆、书城这些地方可以多带孩子去。我家孩子小学之前基本周末都是到广州图书馆去，后来回老家读小学了，这边的图书馆资源没有广州图书馆那么丰富，但是有新华书店啊。周末一般我们都会安排半天去新华书店，他看他自己的书，我看我的书。寒暑假也基本保持一周3-4天在新华书店。现在根本就不用我提醒他阅读，每天有空他自己就拿本书在那里安静的读书，也经常让我帮他买这本那本书。
阅读不要功利。很多家长都有这种感觉，孩子很爱阅读，但是语文成绩却不见提高。让孩子读各种书籍，小学阶段的孩子大多数都只喜欢读一些漫画书，其实，你就让他读就是了，像我孩子去书城，基本都是选择他自己喜欢的各种漫画书。但是，在家里，我基本上只有一些文学、社科历史、地理这些书。但他回家依旧会阅读这些书。当孩子爱上阅读后，就可以开始让孩子学习一些阅读的技巧、方法了。以便于提升孩子的阅读理解力。
最后，要提升孩子语文阅读理解能力，必要的阅读理解的技巧和方法还是必须的，多练也是必要的。
