经常有高年级的家长说，孩子从幼儿园就背古诗词，买了很多的书，买了很多的音频，而且背得滚瓜烂熟的，为啥到了高年级这个古诗学习还是出现了问题呢？
这个就要看孩子以前的学习过程了，如果死记硬背不让他运用不让他找规律，这种情况就形成了一个穿肠过的知识，也就是走一个形式而已，他脑子里当然剩不下知识了，那怎么才能把这些积累的东西转化成一种能力，转化成一种气质呢？
我们首先第一个就是要理解，理解对于我们学任何的一个知识都是非常重要的，理解记忆和学会运用那才能变成你的，所以死记硬背就存在一个忘记混淆的问题。那怎么去理解呢？我们通常的古诗词都是写景抒情，很明显有画面感，而且它是来源于生活的这个点，那就是我们在生活当中能找到这个画面这个场景，那孩子代入之后他就感觉，我以后写这样的文章我也用这句话，而且他也能够理解当时诗人为什么那么想。
第二点就是仿写，我感觉很多家长现在都忽视了，以前的家长就说这个句子好，然后就会让孩子仿写，那古诗词我们也可以让他去仿写啊，刚开始呢我们就让它简单的写几个字就行了，别的都不用，然后一点一点地去脱离这个原文当中的东西自己写，比如说忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
我们都知道这个是写这个写雪的名句，那如果我们这里也是正好是春天。就可以让孩子仿写，家长们刚开始不能要求那么高，其实现在家长朋友们要求孩子有点过高，说这个又不对那个又不对，又要求要合辙押韵等等，这个对于孩子来说太难了。只有孩子能表达他现在的心情，这个就是成功的。
第三个就是引用的问题，我发现好多孩子写作文都没有古诗词的影子，除非就是题目规定要引用多少，但是在考试当中不可能让他查资料的，所以就是说要从最俗套的开始练，什么是俗套的？就是写一些感恩父母、感恩老师、同学友爱等一下作文中最常见的题目。我们感觉到说这个事不是很新颖的，那我们先让他运用熟练以后，再慢慢地再去找适合自己作文的这种素材。
这是我们在书面上的引用，那我们在生活上有什么能让孩子引用的呢？比如说有一天和孩子去登山，那你就可以让孩子说说登上山顶有什么感觉呢？那他可能就会突然间就想到了说会当凌绝顶，一览众山小，这个时候我们就把他的这个说出来的诗句，日常口头上还有我们笔试上都可以用这个诗词带入带作文里去，那时间长了他当然就会形成一个自己的习惯了。
也就是说古诗词这个东西它可以为自己所用，也可以学以致用，这才是真挖出孩子的智慧，才能够让他的语文素养提高，才能够形成孩子一个独特的这种气质。
