一场突如其来的疫情打断了本来春暖花开的春季学期。熊孩子们不用去学校、培训班都乐翻天了。可苦的却是家长，不仅要辅导孩子学习，还要同时在家上班
“带娃比上班还累，特别是只能窝在家里带娃，相比之下上班简直就是给我放假！”
“平时辅导个作业都要鸡飞狗跳，现在每一分每一秒都在同一个屋檐下，还怎么能够保持母慈子孝呢？”
怕孩子拉下功课，开学跟不上，每天陪孩子上网课，认真辅导孩子完成老师布置的各项作业。其他科目还好说，毕竟凭着“知识分子“的功底，小学以下加减乘除、组词造句还是不在话下的，但辅导孩子写作文这种专业的活——臣妾真的做不到啊
面对每天要交给老师的作文以及孩子的发问，隔着屏幕，我们都能感受到爸爸妈妈们面对熊孩子发问时的窘迫、尴尬和焦虑！
毕竟作为80、90年代的“知识分子”，我们自己在上学那会儿，写作文真的都是纯靠天赋，哪知道什么写作方法。
说到底，写好作文真的不是一件容易的事情。除了少数极具写作天赋的孩子，一般的孩子想写好作文，都需要掌握一定的写作技巧。而一篇好的作文需要抓住以下关键点。
而在具体的写作过程中，每个环节也都需要相应的指导和方法，才能最终写出高分作文。
就拿统编教材三年级单元习作《家乡的风俗》这个写作题目来说。首先孩子需要审题，要明确的是我们要写的是家乡的风俗，并抓住这个风俗的主要特点。明确了这一点，题目才不会写偏，就成功了一半。
审好题后，第二步，需要围绕题目进行选材。有了丰富的材料，孩子写起作文来才会有话可说。
比如写《家乡的风俗》，可以采用联想，头脑风暴等方式收集脑海里的素材，再选择其中最有特色的内容进行介绍。
第三步，在写作过程中，需要用上一些写作方法，才能让语言优美，与众不同，避免千篇一律。如“祭祖时奶奶摆上米饭、猪头肉、酒等在神案上”，我们可以边介绍边加上自己的体验——“祭祖时奶奶摆上了香喷喷的米饭、猪头肉、酒等在神案上。食物散发出诱人的香味，令我垂涎欲滴。我想奶奶这是想让祖先和我们一起分享这节日的丰盛和喜悦吧。。。。。。”这样一来，语言就生动和丰富了许多。
最后，在正式写之前，还需要列出提纲，才能做到条理清晰，详略得当。如，我们可以用思维导图、结构图等列出行文的提纲和思路，再按提纲完成习作。
试想一下，如果把每次写作都分解成这么五个步骤，并且每个步骤掌握一些行之有效的技巧，那孩子写好作文就不再是难事。而如果能熟练掌握这一套写作方法，就能解决任何写作难题，对以后的语文学习来说简直就是再好不过。
事实上，为了帮孩子彻底解决疫情期间的习作难题。
这里总结出5步习作，万能解锁，破解习作难题：
把写作过程分解成5个步骤，“审题” →”选材” →“写作方法” →“构思” →“成文”，并按照上述方式各个击破，逐步推进，并在每个步骤中进行方法指导，帮孩子彻底攻克习作难题。
层层监控，逐步推进，确保高分成文
为了保证孩子高质量完成每个写作环节。《春苗写作》在每一个关键的环节都设置了监控提示，保证孩子一步一个脚印，扎扎实实直到完成整篇作文。
如上列举的《家乡的风俗》在选材步骤，为了帮孩子充分地调动脑海里的素材并选择最佳写作材料，老师会给出如下的提示：
1.有没有列出三个以上的关于风俗的类别；2.你想选取的风俗是不是所有材料中最有趣的；3.这个风俗有趣在哪些地方？和其他的风俗有什么不一样？
而在完成作文后，为了保证孩子高质量完成写作，老师又会给出如下的提示，方便孩子对照进行自我检查、评价：
1.卷面是否整洁，书写是否正确；
2.语句是否通顺，结构是否完整；3.是否围绕所选风俗来写；4.有没有写出这个风俗最有趣和特别的地方。
紧扣校内，反复训练，解锁小学所有必考文体
一套行之有效的习作方法，需要反复训练，才能熟练掌握，运用自如。
“五部习作法”的万能解题技巧巧妙地融入到了小学的必考、常考文体中加以训练、强化。
如低年级考试常考的看图写话表达看法，介绍自己喜欢的小动物、介绍自己熟悉的人物，阅读绘本进行想象等；三四年级常考的想象作文，景物描写，写人、叙事作文；高年级常考的记录心路历程，根据材料发表观点，写美好的心愿等。
这不是巧妙偶然的不谋而合，而是蓄意而为的针对训练。其目的就是帮助孩子在综合校内习作考点的反复练习中，熟练运用“五部习作法”的“万能钥匙”，并最终成功解锁小学所有必考文体。
在这个特殊的假期
顺利解决写作难题，才能母慈子孝
在这个特殊假期
掌握写作的“万能钥匙”，就能顺利抢跑开学季
疫情终将过去，但过去之后
有人依然停留在原地
有人已经迭代升级
而你想成为哪一个
