近日，成都市武侯区教育科学发展研究院主办的智慧教育背景下“聚焦思维进阶的小学语文群文阅读教学范式的实践研究”课例解析竞赛活动在成都市沙堰小学举行。武侯区语文教研员廖馨梅组织本次竞赛，青羊区教科院老师刘文虎、成华区教科院老师余致俊受邀担任专家评委，区内10所群文阅读项目校参加本次诗歌组课例解析比赛。
比赛中，科技园小学群文阅读研究团队以“赏析儿童诗的第三只眼”为题进行《落雪知多少》课例分析；簇桥小学群文阅读研究团队从情感目标、课程标准总目标、学段目标、单元语文要素出发，带来《梧桐叶 、老鼠和气球》的课例；磨子桥小学群文阅读研究团队以《古诗抒情之托物言志》为例，通过共读《墨梅》，初识托物言志，自读组诗，再赏托物言志，总结迁移，获得审美体验，来促进学生思维从低阶到高阶的提升；太平寺西区小学群文阅读研究团队以《“红花还需绿叶衬”——古诗中的衬托》为题，具体介绍一节课的时间内指导学生阅读相关联的多篇古诗，关注学生的阅读数量、速度和在同类古诗阅读过程中的意义建构；锦官新城小学群文阅读研究团队开发“有趣的儿童诗”系列课程，选择相互关联，相互补充的文本，确立《有趣的童诗，好玩的人》课例；锦里小学群文阅读研究团队着眼于统编教材，以部编版三年级上册第六单元《古诗三首》为例，从古诗的格式、内容、表达三方面进行比较与整合，认识古诗的共同特点；玉林小学群文阅读研究团队落脚修辞，从引导学生赏析、创编儿童诗出发，探索儿童诗教学；华西小学群文阅读研究团队揭示寓言诗的特点，从《对着看，寓意现——寓言诗中的对比》课例出发，引导学生感受寓言诗中对比的语言特点，领悟寓言诗中“对比”写法的表达效果，提取、感悟寓意，发现寓言诗的语言特点。
“武侯区的群文阅读研究非常落地、非常细致，参赛学校围绕一个主题‘诗歌教学’，两个训练方向‘思维进阶’‘教学范式’，呈现了一场精彩的、信息量巨大的研究交流会。”刘文虎鼓励各参赛团队在今后的研究中继续坚持两个方面，少就是多，群文阅读研究时要精心选点，把一个点做深、做透、做细，提炼可迁移的教学范式；多就是少，群文阅读的教学目标要尽量聚焦，在一组文本的阅读实践中，从方方面面的点，分析思维进阶的目标，触及其一即可，使群文阅读结构化、思维化的特征充分发挥。
学校相关负责人表示，本次竞赛推动了参研学校及时梳理、固化阶段性研究成果，为区域参研学校搭建交流平台，推动“思维进阶”研究再上台阶，促进思维科学与语文学科教学的进一步融合。（宋得恩）
