小升初备考——阅读答题知识点和技巧归纳（下）
十一、修辞手法的作用：
它本身的作用；（2）结合上下文。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
6、反问：强调，加强语气等；
十二、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！
十三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；
该词与上文是一一对应的关系；
这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！
）
十四、段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
十五、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
十六、归纳文章的中心。
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了
……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了
……抒发了……
④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
十七、记叙的要素的作用。
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉， 丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
十八、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使 人物具有活力，栩栩如生
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的 心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描写了……的样子，表现了……
语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
心理：……等词语写出了……，表现了……
十九、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物
……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
二十、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。公式：
1、先解释这个词的本义。
2、……描写了（或刻画了）……
3、……意思是……
二十一、标点符号的作用
1、——的作用
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2、……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。3、“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
二十二、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。
（比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
二十三、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。
2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。
4、按先总后分、总分总、先分后总的的顺序。
二十四、填上合适的关联词
1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……
既……又……
2、递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连…… 也……
3、选择……不是……就是…………或是……或是… 宁可
……也不……
4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却… 然
而……
5、假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6、条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管
二十五、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
1、“××”词好在哪里？
答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的…… 特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
2、“××”词能不能删掉？
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
3、不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用
了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1。比喻：生动形象2。拟人：形象生动3。 夸张：突出特征4。排比：加强语气5。反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。
字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上
练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛经
没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一首
诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改， 直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过 这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳 动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷 暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心 写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦 思索了三四天，经过十几次修改，才写成
了《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑 盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉， 惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸 上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦 的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他 把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想 啊，《悯农》诗终于写成了。其中一首是“锄 禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦”。
这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗 “字字皆辛苦”。
一、填空
为了读书，李绅先是寄居在（寺庙里），后来他漂泊流浪，
( ）、（竹林）、（渔）船、（ 土）地都庙当过他破的牛住棚所，从中可以
看出李绅（ ）。
生活十分艰苦
李绅写《悯农》诗是因为（
他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄
草，很辛）苦，他写《悯农》是为了（ ），从中可以看出
李绅（ ）。
十分热爱、同情劳动人民
表达对农民的同情
2、 从文中找出含有下列意思的成语写下来。
风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。（风餐露宿 ）
比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢
磨。（千锤百炼 ）
不在自己考虑的范围之内。不放在心上，不去管它。（置之度外 ）
形容文章、讲话简短有力。（短小精悍 ）
称赞不止。（赞不绝口 ）
3、 读了李绅写诗这篇文章，你想到了写什么？
答：__学_习__应_该__像_李__绅_那__样_，__不_怕__艰_苦__，_刻__苦_认__真_。_______
