#孩童教育#
引导孩子写日记，首先要求孩子力求做到句子通顺，把事情写清楚。
日记，对于孩子来说是很重要的，家长引导孩子每天一次练笔，一篇日记虽长短不等，或大或小，一年就是几百篇的写作实践，这对孩子写作能力的提高，有着不可低估的作用。
家长引导孩子写日记，应注意以下五点：第一，要引导孩子实事求是地写自己的真情实感，不能虚构编造。
在日记里，可记的事情是多方面的，凡是孩子遇到的、听到的和想到的事情，只要是重要的和有意义的，都可以写到日记本上。要有话即长记，无话即短写，避免牵强拼凑。
第一，要引导孩子不要写成生活的“流水帐”，每天总是老一套，从早晨起床到晚上睡觉，什么都记下来。什么都可以记，但不能什么都记下来，要有选择性，对一天的所作所为、所思所想进行比较，挑出一件或几件事情记录下来即可。
第二，日记，没有什么固定的格式，引导孩子写日记时要给孩子讲明，通常是第一行写年月日（同年里，只写月日），还可以写上星期几、天气晴、阴等；第二行空两格起写正文。如果写的事情较多，应该分段写。
根据所记内容的需要，可写上小标题，如“xxx经理采访记”，也可以在最后写上地址，如“记于xx×饭店。”
第三，引导孩子写日记，首先要求孩子力求做到句子通顺，把事情写清楚；进一步要求文字简明扼要。下笔之前，要有所思素，确定要记的内容，之后再动笔写。
第四，引导孩子写日记，要求孩子广泛选取内容，采用各种各样的形式，即力求做到写这一篇与下一篇不雷同、不重复。而常用的形式有备忘式、纪实式、随感式、研讨式、综合式等。日记的篇幅可长可短，不加任何限制。
写日记，能检查孩子的思想、学习和生活等方面的情况，帮助孩子锻炼思考能力，促进孩子不断进步，天天向上。
日记的表达方式灵活自由、记叙、说明、议论和抒情等都可用。每天记一点自己的感知、表述一点自己的感情，日积月累，用词造句、表情及达意等的综合能力就会逐渐有所提高。
此外，引导孩子写日记，比光凭孩子脑子记好得多，最具有巩固性，不是常言讲“再好的记性，不如一个烂笔头”吗？
记日记，还便于日后检查。因此，家长要引导孩子养成记日记的习惯，并且长期坚持下去，切忌出现“三分钟的热情。”
若孩子实在没时间，甚至也没有什么内容可写，没有什么感情来进行表达，家长也应引导孩子这样写：（时间）今天下雨（或天晴，或阴天）。现在啊，孩子的书越来越多，书包也越来越重，这是现今每个家长的共同发现。
孩子书包里的书多了，孩子读的书就多了。孩子有好多书要读，不仅挤掉了玩乐的时间，而且经常是圆图吞枣得一读了事。这既失去了花钱买书的意义，又使孩子丧失了读书的兴趣，反而不利于孩子的学习成才。
引导孩子写读书笔记，使孩子似沙里淘金般地去读好书，既能发挥出买书的作用，又能大大提高孩子的读书兴趣。学写读书摘记时，家长要引导孩子在读书时把遇到的重要材料、重要论点、自己最为欣赏、感受最深的段落、语句及名言警句等。
根据自己的需要，细心地把原文摘录下来，抄录在笔记本或卡片上。家长引导孩子写好读书笔记，首先要引导孩子认识和理解摘记的作用和意义。摘记便于复习、查考，能起到积累资料的作用，还可以丰富词汇，训练孩子的读写能力。
