语文考试大致分为三部分，基础部分、阅读部分和作文，
有位家长说孩子考试语文基础满分，
但是作文只写了三行，语文成绩很不理想。
平时的时候，单元作文也不会写，
考试的作文甚至只写了一个题目。
对于这样的孩子，
只能说没有打开写作的思路。
那么，写作的思路是如何打开的呢？
一二年级的看图写话为孩子的书面语言表达打下了基础。
（1）按照一定的顺序描写；
（2）掌握记叙文的五要素；
（3）运用一定的修辞手法；
（4）突出一定的中心思想；
（5）增加适当的想象。
三年级起，孩子就正式开始写作文。
孩子写了作文，希望每位家长都能当孩子的第一位读者，
不管孩子写得怎么样，都要鼓励他，
给孩子提出一些建设性的意见。
要想提高孩子的写作能力，最重要的是学会修改作文。
第一，写完作文之后，孩子先自查，找出错别字、病句，把文章捋顺。
第二，运用修辞手法，增加形容词，增加动作描写、神态描写、细节描写把作文写长。
第三，运用关联词，时间性词语、方位性词语增强句子之间的逻辑性，提高可读性。
第四，增加过渡句、过渡段、注意首尾呼应。
开头：我们班是一个小小的“动物园”，有……有……有……
结尾：这就是我们班的“动物园”，一个有趣的动物园！
动物园可以换成学校、家乡、果园……
以上四点都属于技巧类的内容。
如果孩子没有动笔写作，那上面的方法一点儿用处也没有。
接下来，我给大家举一个例子：
第一段：
我有一个小闹钟，那是我生日的时候妈妈送给我的生日礼物。
（这是小朋友最常见的错误，语义重复）
已经说了是生日的时候了，就不需要再说是生日礼物了。
修改作文技能1：
一个句子不出现两个相同的名词，排比、反复除外。
第二段：
它有一双大大的眼睛，笑眯眯的嘴巴……
（这是小朋友最常见的错误，搭配不当）
眼睛可以用一双，但是嘴巴不行。
修改作文技能2：
不管是描写人物的外貌还是物品的外形，要保持句式一致。
在部件前面有量词就都加量词，在部件前面没有量词就都不要加量词。
第三段：
闹钟上面有三根针，老大走得最快，它走一圈，老二走一小格……老二走一圈，老大走一大格……钟面上还有第四根不会动的针。
（前后文没有注意呼应，第一句话已经讲了钟面上有三根针，下文突然冒出第四根针，显得有些突兀）
修改作文技能3：
利用作比较的方法，对物品进行描述，运用表示转折的关联词。
我们知道，普通时钟钟面上有三根针……但是，闹钟除了有时针、分钟和秒针外，还有第四根不会动的针。
修改作文技能4：
写对“主人公”，熟练地切换第一人称和第三人称。
小学阶段的作文，更多的是记叙文。
一二年级的看图写话，通常是第三人称，
茵苗怎么样，小明怎么样；
但是到了三年级的作文，
通常是以第一人称来叙述一个故事。
一般来说，一篇合格的作文需要达到以下的要求：
1、开篇点题，结尾扣题。
2、结构完整，采用总分总的写法。
3、语句通顺，错别字少。
4、所举的例子具体，事情叙述清晰有条理。
平时的时候，只要认真写好修改好小练笔和单元作文，
考试的时候就不会空白。
现在是寒假，每天写一篇读书摘抄，
也是积累词汇和句子的好方法。
