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很多教育专家，都不太认同物质奖励，认为物质奖励就是行贿孩子，容易让孩子建立错误的兴趣观。比较常见的就是考试考好了，奖励金钱和物品。针对孩子的学习，如果也用物质金钱来奖励，会让孩子觉得，学习是任务，完成任务，得到奖励是做学生的根本。这样孩子就丧失了学习的积极性，不能享受学习的过程。
作为语文老师，我想说可以不用把金钱物质奖励看成洪水猛兽。而学习的过程，并不是需要孩子们来享受的，学习是艰苦的，是磨练人的意志的。想要在学习中得到快乐，除了激发孩子对学习的兴趣，享受学习带来的自信，建立正确的成就感，也能让孩子感受到学习的快乐。
有一段时间，四年级班上的孩子们对作文练习积极性不高。正好班上有同学的家长是出版社的编辑，从小也是很重视孩子的语文学习，该生的作文经常作为范围被我朗读。家长利用职业优势，帮助孩子出了一本诗集。这件事让班上的其他同学颇为羡慕，可是孩子们的关注点并不是诗集写的好不好？而是你拿到稿费了吗？这位同学出书了，应该能挣很多稿费吧？
对于同学们的疑问，我心生一计。在一次作文练习课上，我宣布了我的计划。我说，今天的作文训练，如果有同学写的不错，这回老师真的是奖励稿费噢。我拿起一个信封，并把10块钱装了进去。孩子们炸锅了，老师奖励的钱是真的10块钱，从这一堂课开始，每一节作文练习课我都会拿一个信封，奖励写的不错的学生一些实际的金钱，五块、10块不等。
经过大半个学期的试行，孩子们特别期待上作文练习课。我选出每次在作文练习课上获得稿费的作文，征订在一起，告诉孩子们：你们看，我们也能出一本班级优秀作文刊物了。大家可以和老师一起，做一个封面。
学期结束的时候，那位在出版社工作的学生家长还特意找到我说，老师，你这个办法挺好的，下学期让孩子们多写一写，我看看能不能做一个儿童文学选题，真的帮孩子们出一本书。有这样的家长，作为语文老师，我还是很开心的。孩子们爱上了作文练习课，写作文也越来越认真。新的学期开始，我向孩子们公布了这个计划后，孩子们甚至不要老师的稿费了，他们说，我们可要认真写好作文，等到真的出书的那一天，这个稿费可比老师给的要多了。
孩子们是天真淳朴的，我讲这个教学例子是想说，金钱奖励法在激发孩子学习兴趣上是可以的，通过稿费的形式，让孩子们对写作文产生兴趣，并且能够保持创作劲头。这个意义是积极的，还能提高孩子们的文学创造力。当然作为老师和家长一定得言出必行，答应孩子们出版优秀作文的事也得做到。关于在孩子成长教育中，金钱奖励法，有哪些成功的例子？欢迎大家留言评论，一起分享。
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