文 | 动历盒育儿袁老师（原创文章，欢迎家长转发分享）
小翔（化名），我的学生，名字中有着飞翔的含义，翔之鸟的习性，是自由与勇敢的体现。而小翔，却与名字相去甚远。心灵的自我禁锢，感官体验的缺失，让他如丢了翅膀一样不能自由翱翔天空。
不管面对什么题目，12岁的他都觉得难以下笔，特别痛苦，最后，只能在作文纸上打“暗语”，写下无法识别的“蝌蚪字”。
我开始与他共同完成他的作文，在商议好作文主题，取好题目后，列出主题的几个要素，他以问答的方式来答题，答完后，依照顺序写成一篇完整的作文。这种方法对有着严重作文障碍的他起着抛砖引玉的作用，终于，他开始动笔写，而且慢慢写出条理。我欣喜于他肯动笔表达自己，这是从自我封闭转向自由表达的一个转折点。
《砸冰雹》是他自由写出的一次作文。
砸冰雹在地球，公元某年某月某一秒，天气突变，下了一场比火星撞地球还要恐怖的冰雹。在某地区，下起了冰雹，这个地区变得十分荒凉，很多人像发癫似地在街上跑。一个人被人头这么大的冰雹给砸爆头，升天了；一个像汽车那么大的砸到房子上，房子被砸烂了；许多像房子那么大的冰雹砸在地上，地面出现了十米深的大洞……有些人被砸死了
