摘要：随着教学理念的创新和发展，小组合作学习在英语课堂教学中越来越普遍。这是源于小组合作学习对提高英语课堂教学效果和培养学生英语能力有着特殊的积极作用：营造良好的学习氛围，养成良好的学习习惯，加强学生之间的互动和思考。本文主要从多角度探讨了基于小组合作的初中英语高效课堂教学模式的教学策略。
关键词：教学观念；初中英语课堂；小组合作学习；教学策略
小组合作学习在初中英语教学中的有效策略，教师需要不断更新传统的教学观念，制定学习目标，实现目的性教学，营造良好的课堂氛
围，开展情境设计教学活动。
一、小组合作学习在初中英语教学中的意义
(一)营造良好的学习氛围
在英语教学过程中营造良好的课堂教学氛围有利于激发学生的学习兴趣和积极性，这就要求教师在英语教学过程中采取一些有趣的教学方法，吸引学生的兴趣，使他们有学习英语的动力。在英语课堂教学中，采用小组学习的模式，使学生在小组中互相合作，互相帮助，共同促进英语学习的进步。以英语为纽带，学生可以更加熟悉对方，相互交流，积极沟通，共同参与英语学习。在小组合作学习的过程中，我们可以更好地营造快乐轻松的课堂氛围，让大家参与英语学习，进一步提高课堂教学的有效性。
(二)养成良好的学习习惯初中英语是打下坚实的基础的重要阶段，为以后的英语学习做准备。在英语合作学习过程中，团队成员之间相互监督、相互帮助。他们可以共同努力，制定合理的小组学习目标，帮助完成自己的小组工作。然后他们可以相互沟通，提出意见，共同进步。在英语合作学习小组学习的过程中，也可以通过相互鼓励和监督，改变学生拖延的不良学习习惯，促进学生形成良好的学习习惯。同时，在小组互学的过程中，学生可以从各个方面学习思考、解释和表达个人观点，这是进一步提高学生英语学习质量的一个方向。只有掌握良好的英语学习习惯，才能更好地学习英语，促进英语学习的进步和发展。
(三)增强学生间的互动和思考英语小组合作教学可以帮助学生学会交流和表达。在积极放松的课堂教学过程中，我们可以自由地交流。一方面，我们可以锻炼学生的口语表达能力，另一方面，我们可以培养学生的交际能力。同时，学生在学习过程中可以灵活运用英语知识，更好地掌握英语技能，在学习过程中结交更多志同道合的朋友。初中英语教师在课堂教学中也能培养学生的思维能力。学生可以扩展和思考老师给出的英语主题，并结合各种知识来衍生出主题。一方面有利于促进儿童想象力和拓展能力的发展，也有利于培养孩子们勤勉思考的能力。在教学过程中，孩子们不仅可以接受知识，而且可以自学思考和体验，让他们更好地将知识转化为自己的财富，在日常应用中更为舒适。英语小组合作教学课堂可以提高学生的人文知识。通过英语学习，学生可以更好地了解国外文化习俗，拓宽知识，增强文化信心，积累文化遗产。让学生在英语课堂上，让学生探索英语文化，交流自己的观点，为各种文化观，在交际过程中，学会表达，学会思考，这远远超出了学习语言文化的意义。
二、小组合作学习在初中英语教学中的有效策略
(一)创新传统的教学观念
在英语小组合作学习过程中，教师应不断提高英语教学水平，提高个人英语素养，创新英语教学观念。将学生分为几个英语学习小组，根据不同学习群体的特点，针对性教学，根据学生的英语基础、自身特点等进行一定的分析，结合学习英语知识理论，不断积累和理解有效的英语教学方法，更好地了解学生的思维方式和文化结构，并进一步加以探索。在保证更好的英语教学质量的同时，灵活运用教材与学生互动。了解学生的思想观念和思维方式，从而更好地发展适合学生的教学模式，提高课堂教学的有效性。在日常的学习和交流中，我们不能固守传统的教学观念，这容易使课堂气氛枯燥，没有乐趣，久而久之学生就会对学习失去兴趣，导致英语学习积极性的降低，不利于学生的发展。
(二)营造良好的课堂氛围
松愉快，不给学生过多的压力和负担，使他们在课堂上更愿意思考和说话。在小组合作学习过程中，可以进一步激发学生学习英语的主观能动性，使学生在小组中更加积极自信，进一步促进学生英语口语表达能力的提高。
(三)制定学习目标，实现目的性教学
在英语教学过程中，英语教师应为每个小组制定合理有效的学习目标和计划，帮助学生提高英语学习效率，指明英语学习的方向，更好地提高课堂教学的有效性，实现有目的的教学。根据各小组的英语水平和学习能力，制定合理的目标，积极鼓励学生用口语表达和交流，以便更好地将英语应用于实际交际中，实现理论与实践的紧密结合，更好地培养学生的英语核心素养。
(四)开展情境设计教学活动
在英语课堂教学活动中，应开展一些内涵丰富的情境教学活动。在这个过程中，中学生可以慢慢培养一种合作互助的思想和能力，增加学生之间交流和沟通的机会。这样既能进一步培养学生的综合素质，又能对学生的综合能力进行一定的培养和提升。在英语课堂教学过程中，教师可以适当地开展相关的英语活动。比如，以小组为单位进行英语电影场景模仿，通过电影人物的分布和台词的扩展，学生之间可以进行交流与合作。然后，他们可以通过小组练习来练习电影情节和台词。在持续的磨合交流中，提高小组成员之间的情感，增进学生之间的理解，提高学生的英语交际能力，增加英语口语表达的机会，促进学生英语水平的不断提高。这可以促进英语合作小组成员的进步，提高他们的英语水平，增强他们的口语自信。当然，英语教师也可以在课堂上开展英语演讲比赛和英语辩论活动，通过口语表达和小组思维促进学生英语能力的提高。
三、结语
总之，小组合作学习对学生的英语学习有很大的帮助，可以进一步提高学生学习英语的主观能动性，促进学生英语水平的提高。同时，也有助于和启发传统英语教育模式的变革。
