孩子几年级开始做笔记？
是老师决定的？
还是家长决定的？
又或者是孩子自己决定的？
孩子怎么做笔记？
是老师要求的？
还是家长要求的？
有或者是孩子自己要求的？
孩子能够自觉自律的，
在10岁之前是极其少见的，
当然也不能指望说孩子10岁以后他就自觉自律了，
只是说10岁以后，
孩子的自主性会有比较大的提升，
更加有主见，也就说懂事的会更懂事，
不过有些与自己观点相悖的事情，
他可能就不再唯命是从了。
然而学习这件事情打好基础是很关键的，
要是基础打不好，
后面就算醒悟了，要想迎头追赶也可能很难赶上的，
黑马只能出现在中等偏上的学生中。
下面我们言归正传，说说孩子做笔记的问题。
第一，做笔记的必要性
有人说，孩子读一年级，年纪太小了，会写的字太少了，不能要求他们做笔记：
有人说，孩子上课不做笔记，那还叫听讲？
公说公有理婆说婆有理，道理自在人心。
作为一名老师来说，要求学生做笔记的前提是自己已经做好了笔记。
做笔记是很有必要的，
一方面可以进行知识点的补充，
另一方面可以跟进学生的学习状态。
如果一位同学的书本一字没写，净是乱涂乱画，
那么他的上课状态就可想而知了。
第二，笔记的整理
当家长发现孩子的笔记上错字连篇，内容短缺，字迹潦草，
你认为是该放任自流，还是协助补充呢？
很多低年级小朋友笔记之所以不完整是因为识字量太少，
导致写字速度慢，错别字多。
那么识字量太少属于历史遗留问题，短期内是没有办法解决的，
因此，建议老师有要求做笔记的，
家长要协助孩子把笔记做一下整理，
改正笔记中的错误，补充笔记中欠缺的内容。
第三，笔记的运用
如果记了笔记从来没用上，那想来不记也罢。
当孩子在练习上遇到不会的题目，
让孩子翻开课本和笔记找一找，
相信很快就可以找到答案了。
如果笔记上的也没有，
如果这个知识点老师也没有讲过，
那么是不是该把这个知识点补充到笔记中呢？
第四，学习习惯的养成
孩子的学习成绩怎么样？
是上课听讲决定的？
还是课后辅导决定的？
孩子的学习习惯不好，
上课总是走神，做与学习无关的事情，
一二年级可能看不出问题，
那么到了更高年级呢？
有人说，能够用脑子记的东西就不用动笔，
但是到了高年级，
你就会发现上课全听懂了，
下课做题全做错了。
完全没有笔记的，
辅导起来老费劲了，
为什么？
听的时候确实记住了，
短时记忆没有转化成长时记忆，
一下课老师讲的知识全都忘记了。
我始终相信，好记性不如烂笔头，
学习习惯的养成从做笔记开始。
总而言之，做笔记的习惯越早养成越好，
语文要靠积累，要靠平时多读、多背、多写、多练，
今天，请家长翻开孩子的笔记看一看，
看看孩子在课堂上是怎么学习的。
